《教育教学知识与能力》（小学）教师资格证笔试摸底卷（一）参考答案.docx

教师资格证笔试冲刺卷（一）参考答案

一、单项选择题

1．B【解析】校长办公室是在校长的领导下处理日常事务的办事机构。它协助校长处理对外联系、对内协调的工作，负责对外联络、文件收发、报表统计以及信息反馈等。故选B。2．C【解析】制度化教育主要是指正规教育，正规教育的标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。故选C。

B【解析】赞科夫认为教育要“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”，在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条原则。故选B。

A皮亚杰的理论主要是教育发展阶段理论和道德发展阶段理论；C布卢姆提出的是目标分类学，把教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域；D苏霍姆林斯基主要的教育思想是全面和谐教育思想，他的《给教师的建议》被称为“活的教育学”。

A【解析】陶行知提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是其教育思想的核心，创办了晓庄学校、ft海工学团、育才学校和社会大学等。故选A。

C【解析】条件性知识是指认识教育对象、开展教育活动和研究所需要的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、现代教育技术等。故选C。

C【解析】卢梭的教育思想主要体现在《爱弥儿》中，倡导自然教育，主张让儿童自然地发展，甚至摆脱社会的影响，题干中的名言也是出自卢梭。故选C。

A【解析】个人本位的教育目的强调教育要满足个人的需要、增进个人的价值，代表人物有卢梭、洛克、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。题干描述的是教育目的要根据个人的需要，正是反映了个人本位的教育目的论。故选A。

B【解析】实验室中的观察和自然情境中的观察是根据是否对观察的环境条件进行控制和改变来划分的，其中实验室观察是研究者根据研究的目的，在对观察对象发生的环境和条件加以控制或改变的条件下进行的观察。故选B。

C【解析】人不仅能认识世界还能自觉、能动地改造现实，在认识与改造世界过程中还会伴随情绪情感体验。在认识世界与改造现实中，自觉地确定目的，有计划地调节支配行动，克服困难，最终实现目标的心理过程称为意志。题干“明知ft有虎，偏向虎ft行”正是支配行动，克服困难的心理活动。故选C。

第1页/共13页

B【解析】注意转移指的是根据新任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对象或从一种活动转移到另一种活动的现象。联系题干，小张是根据新任务，有目的地从一项任务转移到另一种任务，故选B。

D【解析】创造性思维具有流畅性、变通性和独创性的特点。其中独创性是指产生不同寻常的反应和不囿于常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。联系题干，小莉总是能想出新奇的意见，正是独创性的体现，故选D。A变通性是指面对问题情境时不墨守成规，能随机应变；B流畅性是指面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念数量的多少。

C【解析】回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在日后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。联系题干，小华在通过撒谎避免父母的惩罚后，以后父母要惩罚他的信号还没发出，就用撒谎的方式回避掉了。故选C。

B【解析】班杜拉把强化分为三种形式，分别是直接强化、替代强化和自我强化。其中

B属于替代强化，其余三项都属于直接强化，故选B。

B【解析】中暑的一般表现为头晕、呕吐、大量出汗、面色潮红，严重者会出现精神失常、虚脱、抽搐，甚至昏迷进而危及生命。有人中暑，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高，然后解开病人衣领，用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用药物，对中暑较重者，除采取以上方法外，还可以用冰块或冰棒敷其额头、腋下等，同时用凉水反复擦身，并配合扇风进行降温。如果出现昏迷状况，应立即送往医院救治。故选B。

D【解析】孩子能认识到拿别人东西不对，说明其具备正确的道德认知；抵挡不住诱惑，说明其意志不坚定，不能克服各种困难达到目标。所以应该加强其道德意志的培养。故选D。16．C【解析】陶冶教育法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。从“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”可以看出生活环境对人潜移默化的作用。故选C。17．B【解析】放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，学生随心所欲，有时会失控。学生会表现出任性、幼稚、自私等行为。联系题干“品德差、学习差”，这是对学生的放任自流，疏于管教，任其所以。故选B。

A【解析】平行管理的提出者是马卡连柯。平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过集体和个人的直接管理影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起