沪科黔科版三年级下册综合实践活动《活动一 服装面料特点大搜索》教学设计.docxVIP

沪科黔科版三年级下册综合实践活动

《活动一服装面料特点大搜索》教学设计

教材分析

《活动一服装面料特点大搜索》是沪科黔科版三年级下册综合实践活动课程的一部分。本活动以服装面料为探究对象，旨在引导学生通过观察、实验、讨论等多种方式，深入了解不同面料的特点及其与服装功能之间的关系。通过实践活动，培养学生的观察能力、实验能力和团队协作能力，同时增强学生的环保意识。

学情分析

三年级学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对日常生活中的事物有着浓厚的兴趣。然而，他们对于服装面料的了解尚浅，对于面料与服装功能之间的关系缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生通过亲身体验和实践活动，发现服装面料的奥秘，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1. 培养学生的观察能力和实验能力，使学生能够通过观察和实践发现服装面料的特点。

2. 增强学生的环保意识，引导学生关注环保面料，倡导绿色消费。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组合作完成任务，培养学生的合作精神。

教学目标

1. 知识与技能：

学生能够识别常见的服装面料，如棉、麻、丝、毛、合成纤维等。

学生能够理解面料特性与服装功能之间的关系，如透气性、保暖性、吸湿性、耐磨性等。

学生能够初步掌握识别服装面料的方法，并能简单判断面料优劣。

2. 过程与方法：

学生通过观察、实验、讨论等方式，了解服装面料的特点和性质。

学生通过小组合作完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。

3. 情感、态度与价值观：

激发学生对服装面料知识的兴趣，培养学生的探究精神。

增强学生的环保意识，引导学生关注环保面料，倡导绿色消费。

教学重难点

1. 教学重点：

引导学生通过观察和实践发现服装面料的特点。

帮助学生理解面料特性与服装功能之间的关系。

2. 教学难点：

如何有效组织学生进行实验活动，确保实验过程的安全和有效性。

如何培养学生的环保意识，引导学生关注环保面料。

教学准备

1. 教师准备：

收集各种服装面料样品，如棉、麻、丝、毛、合成纤维等。

准备展示不同面料特性的实验器材，如放大镜、燃烧器、吸水纸等。

准备教学PPT，包含面料特性介绍、实验演示等内容。

布置教室环境，营造实验氛围。

2. 学生准备：

预习教材，了解常见服装面料的基本知识。

准备笔记本和记录工具，用于记录观察和实验结果。

教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣：教师首先展示各种服装面料样品，引导学生们仔细观察并提问：“你们能从这些面料样品中识别出它们分别是什么吗？它们各自有什么不同的特点？”教师可以通过引导学生们触摸、观察和闻气味等方式，让他们对这些面料有更直观的认识。学生们通常会表现出浓厚的兴趣，积极回答教师的问题，从而激发他们的好奇心和探索欲望。

2.引入主题：在学生们对服装面料有了一定的了解之后，教师简要介绍服装面料的重要性和多样性，并引导学生们思考面料与服装功能之间的关系。教师可以提出一些问题，如：“不同的面料会对穿着者的舒适度和外观产生哪些影响？什么样的面料适合什么样的服装？”通过这些问题，学生们可以开始思考面料与服装设计、穿着体验之间的关系，从而引出本课的主题——服装面料的分类与应用。

【设计意图】通过导入环节，教师可以激发学生的学习兴趣，让他们对服装面料有更深入的了解，并为接下来的课堂教学做好准备。教师还可以在导入环节中穿插一些有趣的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与度和互动性。（二）探索面料特点

1.展示面料样品：教师准备各种服装面料的样品，包括棉、麻、丝绸、化纤、皮革等，并简要介绍它们的名称和特点。这个环节可以让学生们对各种面料有一个初步的了解。

2.观察面料特性：

（1）教师引导学生们使用放大镜仔细观察面料的纹理、纤维结构等细节特征。这个环节可以让学生们更深入地了解面料的特性，提高他们的观察能力和识别能力。

（2）学生分组观察并记录不同面料的特性，如光泽度、手感、厚度等。学生们可以通过触摸、观察等方式，记录面料的特性，并与其他同学分享自己的发现。

3.实验探究：

（1）教师演示如何使用燃烧器、吸水纸等工具进行面料特性实验，例如鉴别面料成分、测试面料的透气性、吸湿性、耐磨性等。这个环节可以让学生们更加直观地了解面料的特性，同时也可以提高他们的动手能力和实验技能。

（2）学生分组进行实验，探究面料的透气性、吸湿性、耐磨性等特性。学生们需要按照教师的指导，正确使用实验器材，并记录实验结果。这个环节可以增强学生们的实践能力和科学素养。

（3）学生记录实验结果并分享发现，教师引导学生分析不同面料特性的原因。学生们可以将自己的实验结果与其他同学分享，并一起分析不同面料特性的原因，例如不同纤维的吸湿性、透气性等差异的原因。

4.互动讨论：

（1）学生分组讨论面料特性与服装功能之