书法学专业人才培养方案.docx

书法学专业人才培养方案专业代码：130405T

一、培养目标

本专业立足山西，面向全国，旨在培养具有人文艺术素质的书法专业人才。培养具有较高的中国传统文化素养及相关文化知识，具有较强的书法鉴赏与书法创作能力。能运用书法技法和书法理论进行书法创作、教育、理论研究，能在各级各类学校、教育机构、新闻机构、出版部门、企业社区、文管部门等领域从事书法创作、教学、研究及管理工作，具有较好基础理论、较宽博专业知识面和较强实践能力与

创新能力，富有社会责任感和创新创业精神的应用型人才。

二、培养要求

1、知识结构

(1)基础理论知识

掌握历史、哲学、文学艺术等领域的基本知识；熟悉中国传统艺术的基本创作规律和审美原则；能够运用网络进行文献检索，图片信息搜集，资料查询传送等方面的基本知识；掌握社会科学的基本知识，

并了解基本研究方法。

(2)专业技法技能知识

掌握本专业所需的文学、国画、艺术学等学科的基本内容，初步掌握传统文化、历史、美学、教育学等相关领域的基础知识；掌握篆、隶、楷、行、草五体，篆刻以及中国画的基本理论和技法；掌握汉字

学的基本理论；了解古代经典书论；了解中国书法史、中国文化史、

中外美术史。

(3)工具性知识

掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的能力，达到学校学位

英语水平。掌握计算机信息技术应用，文献检索，论文写作等知识。

(4)交叉学科知识

掌握与本专业密切相关的文学、历史学、哲学、社会学、心理学

等人文社会科学知识。

2、能力结构

(1)基本能力

具备较好的语言文字表达能力；具备发现、分析和解决问题的能力；具备批判性思考、创造性工作以及终身学习的能力；具有高度的

社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识。

(2)方法应用能力

应用一定的书法学方法开展研究、创作、鉴赏及评价。

(3)专业能力

系统掌握书法基础知识、基本理论和基本技能，了解书法学科的发展动态、应用前景和社会需求；掌握书法中五体的书写技能、篆刻技能和中国画技能，具备在继承传统书艺基础上而创作的基本能力；具有进行书法理论研究的方法和能力；具有从事书法学研究、教学和

组织赛展等其它实际工作的能力。

(4)综合研究能力

能就适当的研究课题制定和执行研究计划，能开展一定的学术交

流与团队合作，能比较完整地表达学术思想，展示学习、讲究成果。

3、素质结构

(1)道德素质

坚持正确的政治方向，践行社会主义核心价值观。遵纪守法，诚

实守信。

(2)身心素质

具有高尚的人格素养和团队合作精神；具有勤奋刻苦的治学精神，端正的学习态度，身心健康，乐于创新，勇于探索，勤于思考，

善于钻研；具有对多元文化的包容心态和宽阔的视野。

(3)文化素质和审美情感

具有传统文化素养、文学艺术修养和传统审美意识，了解现代科

技和社会发展，具备自主学习和情感提升能力。

(4)专业素质

具备良好的艺术修养，广博的人文知识，扎实的书法专业功底，具备一定的创新精神和创业意识，对本专业领域热点和前沿具备一定

的敏感性及深入精神，能长期关注书法专业的理论动态和发展趋向。

三、主干学科

书法学、艺术学、美术学

四、核心课程

篆书概论、篆书技法、隶书概论、隶书技法、楷书概论、楷书技

法、行书概论、行书技法、草书概论、草书技法、中国书法史、书论、

篆刻学、古文字学、艺术概论、古代汉语、诗词写作、古典文学等。

五、主要实践教学环节

碑帖临摹、技法创作、专业考察、毕业实习、毕业论文、毕业展

览。

六、修业年限和授予学位

修业年限：学制四年

授予学位：艺术学学士学位

毕业条件：学生必须完成必修课的学习，并修满总学分。

七、毕业和学位要求

修满本培养方案规定的162学分，成绩合格并符合《太原学院学

生学籍管理规定》要求的学生，可获得艺术学专业本科毕业证书。

符合毕业要求并达到《太原学院本科毕业生学士学位授予办法》要求的学生，经学院学位评定委员会审查批准，可授予艺术学学士学

位。

八、学时学分分配表

课程性质

课程属性

学分

比例(%)

学时

比例(%)

理论教学环节

公共基础课

必修

16

9.8%

720

17.53%

选修

8

5%

128

3.11%

学科基础课

必修

26

14.9%

272

6.62%

选修

11

6.79%

224

5.45%

专业课

必修

10

6.17%

160

3.89%

选修

16

9.8%

168

4.09%

小计

85

52.46%

1672

40.70%

实践教学环节

课内实践环节(含独立设课实

49

30.2%

1596

38.85%

验)

集中实践教学环节

28

17.5%

28周

20.45%

小计

77

47.7%

2436

59.30%

实践教学环节占总学分比例4