【初中语文+】《回忆鲁迅先生（节选）》课件++统编版语文七年级下册.pptxVIP

回忆鲁迅先生;理解、积累文中的重点生字词;通览全篇,整体感知课文内容。

培养从文中提炼主要信息的能力。

精读课文,揣摩品味关键语句,体会日常生活中鲁迅先生可亲可敬的个性品质。

学习本文通过捕捉灵动传神的生活细节来表现人物性格的写作方法。;预习导学;萧红对鲁迅的感情非常深厚。鲁迅对她来说是思想上、创作上、生活上的良师益友。本文是萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆性文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述。;鲁迅名片;;yán;;（）厌恶;;明朗

忧郁

崭然

展读

致命

深恶痛绝

变幻无常;预习导学;;;;;;合作探究;写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。在平静的叙述中饱含深刻的“悲”感。

写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。

写许先生，是更典型的侧面烘托。例如她对鲁迅先生工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强。;合作探究;精读细研;一组写“笑”的语句：;笑的描写几乎贯穿全篇，尤其是先生病重之前。从这“明朗”、可以“冲下楼梯”、“冲破忧郁心境”的笑声中，我们可以读到一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅先生。

句中的“笑得连烟卷都拿不住了”“笑得咳嗽起来”“转身坐在躺椅上才自己笑起来”“许先生和鲁迅先生都笑着”等细节，通过简笔勾勒，反复渲染，使读者对鲁迅先生的开朗乐观印象深刻。

;“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”;精读细研;一语双关。一方面是说天放晴了，另一方面暗含着对光明的新社会的向往之情。;精读细研;精读细研;④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡??，实则富有思想含量。;课堂小结;写作特色;写作特色;思维导图;拓展探究;有的人

他活着别人就不能活；

有的人

他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的

人民把他摔垮；

给人民作牛马的

人民永远记住他！;拓展探究;1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2.倘只看书，便变成书橱。

3.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

4.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。

5.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。;7.愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。

8.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

9.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。

10.唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。;写一个片段：请从你熟悉的老师、亲人、朋友、同学……选取一位人物，注意捕捉有灵性的生活细节，写出这个人的特点或品格。;课堂检测;A．明知道自己犯了严重的错误，但他仍然不以为然。

B．他们掌握了权力便得意扬扬，一想到可能丢权便又惊慌失措。

C．春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。

D．如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往，小心翼翼地躲避伤害。;如果我是花，就要绽放一身绚烂，让春满人间；如果我是山，，；如果我是水，，。世间万物各有属于自己的一片天地，皆应绽放属于自己的生命华彩。;;我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。

③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！”稍微停顿了一下