故都的秋教育教学资料.ppt

故都的秋景应该是丰富多彩的，如香山的红叶，游人如织的颐和园，作者为何只选取了这几处景物来写呢？“一切景语皆情语”，点明了作家笔下的景和物都是依附着一定情感的，而这情感又多是作家本身的情感历程的再现，文中的秋花、秋雨、秋光、秋声……等这些景物的清闲、幽远、幽静、落寞、衰落、萧条，表面看都是秋的真实色彩，实际上是北国的秋在作者心中的投影，是自然界的“客观色彩”与作家内心的“主观感受”的自然融合。文章取材主要体现“清、静、悲凉”的特点，而香山红叶的暖色调，颐和园的喧闹，与文章的感情基调不相称，因此散文的取材应围绕中心及作者的思想感情。这就是以情驭景、以情显景的方法。2、在《故都的秋》中，作者依次描绘了五幅秋景图，却没有芜杂松乱之感，作者是如何做到的？讨论明确作者巧妙地采用了纵横交织的结构方式。从纵的方面来看，作者初到北平租屋暂住，所以先写“深院秋景”，再由“落蕊秋意”“秋蝉残声”的孤单、寂寞引出桥头漫步“秋雨话凉”，最后由“秋枣奇景”表达秋逝的凄凉。条理清晰，次序井然。从横的方面来看，听觉、视觉、触觉、嗅觉，多角度感受，绘秋景，谱秋声，描秋色，赏秋果浑然天成。3、第2段和第13段都是将南国之秋与故都的秋作对比，请说出两段对比的不同之处。为什么要使用两段对比？它体现了作者怎样的心声？请结合全文内容和形式两方面思考。讨论明确位置不同、作用不同：第2段处在文章开头部分，其用意是为“故都的秋”确立一个参照，以便领起下文；第13段位于结尾部分，目的是通过对比为北国之秋作一个总结。两段对比首尾呼应，结构严谨。南国之秋温和、滋润，北国之秋萧瑟、凛冽，联系当时的社会环境应有励精图治，不使国土残缺的告诫。4、故都的秋声、秋色、秋味着实令人回味，但文章还有一段，无论是内容还是表达方式都与这几段迥然不同，你能找出来，并说说作者为何要旁逸斜出、节外生枝？讨论明确第12段，关键句：足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。这一段议论有关秋的诗文，创造了一种文化的氛围，在自然气息之外，再添一层文化的气息，彰显故都丰厚的文化底蕴，更显示作者对故都的眷恋；同时使文章疏朗不羁，挥洒自如。湖南长郡卫星远程学校录制2019年下学期制作03长沙市长郡中学彭湖秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——《沁园春·长沙》郁达夫（原名郁文，1896年12月7日-1945年9月17日），字达夫，浙江富阳人，中国现代爱国主义作家、革命烈士，新文学团体“创造社”的发起人之一。郁达夫在文学创作的同时，积极参加各种反帝抗日组织，其创作作品有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》等。1945年郁达夫被日军杀害于苏门答腊丛林，后被追认为革命烈士。“秋天一定要住在北平，北平的秋天没有一样不令你满意的。”——老舍“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风……”——郁达夫江南的：黄酒、稀饭、

鲈鱼、黄犬初读课文结合下列问题，边读边在书上圈点勾画。1、在首尾两段后写出作者对故都的秋的感情。2、对故都的秋景，作者有“想象之景”和“实写之景”，分别找出来。（其中对“实写之景”要尽量全面而精练地进行概括。）3、读完全文后，请你说说故都的秋的特点。1、首段——向往尾段——眷恋据郁达夫的儿子郁飞回忆，《故都的秋》是郁达夫应《人间世》社王佘杞邀写成于1934年8月17日晨的。在8月16日接到王佘杞的催稿快信，8月17日晨郁达夫便写就了此传世名篇。能够在如此短的时间内提笔成文，并一写就是传世经典，这固然源自高超的写作技巧。技巧的背后则是郁达夫特有的性格气质和情感体验。讨论明确2、想象之景：“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”讨论明确实写之景：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣。3、故都的秋的特点：讨论明确清静悲凉郁达夫，三岁丧父，从17岁开始，在异国生活十年，饱受屈辱和歧视。在个人性格方面，抑郁善感；在文艺和审美观方面，提倡“静的文学”，写的也多是“静如止水似的文学”。小说多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感