部编版七年级上册语文《秋天》PPT电子课件说课教学.pptxVIP

秋天;1、有感情朗读全诗并熟练背诵。

2、感知诗歌内容，品味优美的语言，体会诗歌的意境。

3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。;何其芳（1912--1977）。现代散文作家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川一个守旧的大家庭。幼年喜欢中国古代诗词小说，1931进入北京大学哲学系学习，大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌与散文。有散文集《画梦录》。;问题导学?：（朗读训练）;现在你能读准画横线字的音了吗？

肥硕（）枯涸（）

丁丁（）清洌（）

寥（）阔青鳊（）鱼

梦寐（）乌桕（）

背篓（）栖（）息;再听录音，划分诗歌节奏

注意：诗句节奏的划分主要有两种方法：一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。;示例：

1、震落了/清晨满披着的/露珠。

2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。

3、放下/饱食过/稻香的镰刀。

4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。;朗读实力大比拼

第一轮：小组赛

第二轮：个人赛;自学能力大展示

方法:快速默读全诗

任务:

1、试着标出每个小节的中心句

2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美，你能用一句简洁的话为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？;1、每节的中心句你找对了吗？

第一节：秋天栖息在农家里

第二节：秋天游戏在渔船上

第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里;农家丰收图;霜晨归渔图;牧女沉思图;;背诵速度大比拼

请选择自己最喜欢的一节诗读读背背,看谁最先圆满完成任务!;展示你的诗人潜质;作业“自助餐”;秋天的怀念;课程目标：;了解作家：;则其善者而从之;了解文体好读书：;我会读：;带着问题来阅读：;;文章整体解读：;标黄色的句子属于什么描写？母亲为什么眼边儿红红的？

;;;;;;;文章整体结构划分：;合作探究：;;;;;;母亲为什么要带作者去看秋天的菊花？文末写道：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这一处有什么作用呢？;;文章主旨概括：;课程板书：;课后作业：;;;震落了清晨的露珠，

伐木声传出幽谷。

放下镰刀，

用背篓来装竹篱间的瓜果。

秋天在农家里。

;“满披”形象生动。视觉

“飘”字贴切传神。丁丁，听觉

伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。

“饱食”写丰收之景，拟人。

“稻香”使人满口生香。嗅觉

“肥硕”也见出丰收之景。

;向江面的冷雾撒下圆圆的网，

;收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

;想像一下吧;草野在蟋蟀声中

更寥阔了。

溪水因枯涸见石

更清洌了。

;

;小结：先写繁忙夏天之后的农闲景象，具有清静的氛围；接着写世外桃源般的生活，但不见农家些许的艰难苦恨，故具有清远的氛围；最后写少男少女朦胧而纯真的情感，所以具有了清甜的氛围。

总起来说，是充满诗意的秋天！;何其芳(1912—1977)???诗人，文学评论家。

四川万县人。北京大学毕业。１９３８年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党。后任鲁艺文学系主任。１９４４─１９４７年，两次被派到重庆，在周恩来的直接领导下进行工作。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。著有诗《我们最伟大的节日》，

诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。文艺论文集《关于现实主义》、

《论〈红楼梦〉》、《关于写诗和读诗》、

《文学艺术的春天》等。

１９７７年７月２４日在北京逝世。

;冰心：

???我同何其芳同志的来往不多，但是从１９５１年归国后，从作协的朋友口中，我所听到的关于何其芳同志的学问之深、藏书之富、著作之多、待人之诚等等事迹，真是洋洋盈耳。我还记得有一次文藻对我称叹说：“你们文艺界有一位何其芳同志，真是一位很渊博的学者！”;比较阅读：

读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。;告诉我，欢乐是什么颜色？

像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？

欢乐是什么声音？像一声芦笛？

还是从簌簌的松声到潺潺的流水？

是不是可握住的，如温情的手？

可看见的，如亮着爱怜的眼光？

会不会使心灵微微地颤抖，

而且静静地流泪，如同悲伤？

欢乐