部编版六年级上册语文《竹节人》PPT优质教学说课复习电子课件说课.pptxVIP

;新课导入;课文预习;课文预习;感知课文;１．文中的一些语句，具有夸张的色彩。请你画出来，结合语境，说说这些语句的表达效果。;分析：运用比喻，生动形象地写出了豁口既宽又长。通过大词小用极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。;示例2：“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。;１．文中的一些语句，具有夸张的色彩。请你画出来，结合语境，说说这些语句的表达效果。;2．结合上下文，说说下列语句的言外之意。;2．结合上下文，说说下列语句的言外之意。;2．结合上下文，说说下列语句的言外之意。;2．结合上下文，说说下列语句的言外之意。;3．阅读第9—19段，一般来讲，写竹节人搏斗的场面是按照过程进行的顺序来写的，但课文中记叙的是几个片段，几个画面，作者是按照什么顺序来构思布局的？;4．为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？;仔细阅读课文关于制作竹节人的段落，结合自己的生活经验，写一段《竹节人玩具制作指南》，不少于200字。;;阅读策略单元——有目的地阅读;;;;;;;;;;中国唐装风靡全球，受到很多人的喜爱。;学校选出了十位老师外出参加教学（观摩观察）活动。;;写“玩具制作指南”，我们要关注课文的哪些内容？;;这么有趣的竹节人要怎么玩呢？默读课文第8～18自然段，找一找竹节人有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。;把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。;有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！;用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。;其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！;;;竹节人;1.会写“豁、凛”等15个字。会写“威风凛凛、疙瘩”等18个词语。

2.养成一个习惯：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。（重难点）

3.读完课文后，完成以下任务：（1）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具；（2）体会传统玩具给人们带来的乐趣；（3）讲一个有关老师的故事。（重难点）;;;;;;;;;;;;;;;;;;为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。;思考并交流;思考并交流;