法国教育教学资料.doc

第四节法国

【设计思想】：

本节利用欧洲教学挂图、“法国轮廓”图、“法国地形”图、“欧洲西部气候”图、“法国农业”图、“法国工业”图、艾菲尔铁塔、凡尔赛宫、凯旋门、马赛港、法国南部葡萄园、法国里尔煤矿等图片资源，培养学生的观察能力（法国轮廓特点）、定位能力（临海和邻国、城市位置特点）、判断能力（河流流向和地势特征）、归纳综合能力（地形、气候与农业）等。同时适当利用视听媒体，调动学生多重感官参与学习。

【教材分析】：

本节教材分3个小标题：“西欧大国”“便利的交通”和“文化与旅游”。“西欧大国”说明了法国的自然和经济的基本特征，“便利的交通”说明了法国成为西欧大国的基本条件，“文化和旅游”强调了西欧大国的基本特色。?

本节教材提供了1幅“法国地形”图和几张景观图。法国地形图设计了3道活动题，培养学生的观察能力（法国轮廓特点）、定位能力（临海和邻国、城市位置特点）、判断能力（河流流向和地势特征）、归纳综合能力（地形、气候与农业）等；景观图分别为“葡萄种植园”、“凯旋门”和“埃菲尔铁塔”、“凡尔赛宫”。法国葡萄酒行销世界，葡萄种植园风光为其作了注释。凯旋门和埃菲尔铁塔既是法国首都巴黎的象征，也是世界建筑史上的艺术极品。这两幅景观图无疑使我们恍如置身其中，来到艺术之都。

【学情分析】：

本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习了地势地形、气候特点等地理知识，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。

【教学目标】：

（一）在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。

（二）根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。

（三）根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。

（四）运用地图和资料，联系法国的自然条件和社会文化特征，归纳该国发展旅游业的优势。

（五）运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。

【重点难点】

重点：法国的自然条件及对农业生产的影响。

难点：法国的经济和文化特征。

【教学策略、手段】

1、利用教学挂图、投影仪等，建立空间概念。

2、设置恰当的学生活动，调动学生的学习积极性，完成学习任务。

3、设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上。

4、适当利用视听媒体，调动学生多重感官参与学习。

【课前准备】

1、欧洲教学挂图。

2、自制投影片包括“法国轮廓”图、“法国地形”图、“欧洲西部气候”图、“法国农业”图、“法国工业”图）。

3、图片：艾菲尔铁塔、凡尔赛宫、凯旋门、马赛港、法国南部葡萄园、法国里尔煤矿等。

【教学过程】

?[引入新课]

法国不仅风光秀丽，文化灿烂，而且国力雄厚。作为欧盟的主要成员国，无论是历史上，还是现在，法国对欧洲乃至整个世界有着重大而深刻的影响。随着我国加入世贸组织，我国与法国的联系将更加紧密。因此我们有必要增加对法国的了解。

??[投影]法国风光

??[提问]这里是哪里？为什么是法国？你看到了什么？（学生回答）

?1、?[讲述]的确，今天我们就一起学习和认识法国。请同学们翻开书本86页，仔细阅读课本图8—30，并完成活动题。

[投影]出现法国地形图

?[提问]找出法国濒临的海洋、海峡个海湾、法国的经、纬度位置、法国周边的国家

?（学生回答，老师纠正）

???[讲述]刚才了解了法国的位置，关于法国的地形是怎样的呢？

???[提问]看大屏幕中法国的轮廓特征，谁能说说法国轮廓象什么？

?（学生自由回答）

??[讲述]那法国的位置究竟位于哪里呢？它位于法国的西部。

?（投影）在图8—30上找到法国最高点勃朗峰，观察塞纳河和卢瓦尔河的流向，引导学生判断出法国地势地形特点：东南高，西北低，平原丘陵面积广。

[板书]1．概况：面积、人口、首都、地势地形

2.、[过渡]刚才大家了解了法国的地理位置和概况特点，下面一起看看法国的气候类型？

?[投影]七年级上册的“世界的气候类型图”，找出温带海洋气候和地中海气候的分布范围。

[讲述]观察他们的特点，是否能总结出两种气候类型的特点？

[学生回答，教师小结]巴黎盆地和卢瓦尔平原为温带海洋气候：冬季温和，夏季凉爽，气温年较差小，雨日多，日照少。地中海沿岸为地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥

?[提问]在不同的气候类型下，农作物生长是不一样的，法国最具代表性的农作物是什么？（小麦和葡萄）

[提问]小麦适合生长的环境是怎样的对生长的环境有什么要求，葡萄适合生长的环境是怎样的？对生长的环境的要求又是怎样的？

（学生看书回答）巴黎盆地土地肥沃，地势平坦，冬季气候温和，适宜种植小麦；而降水适中，日照充