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《不做“小拖拉”》

——主题班会设计

一、班会背景

在学校实施“双减“工作的大背景下，减轻学生过重的学业负担一直是重点关注的问题。在这种情况下，培养学生的自律意识，使其形成能力，培养良好的习惯就显得尤为重要。没有时间观念、做事拖拉是我班不少学生的不良习惯，如上课铃响了，有的同学课本还没拿出来，有的则快速跑向厕所;就餐时，别的同学早早吃过饭了，极个别同学却只吃了一半;放学站路队时，有的同学长时间整理书包，导致每天跟不上队伍;做家庭作业磨蹭到半夜是常有的事，让不少家长们头痛欲裂，火气十足……种种拖拉迹象不胜枚举。如果家长和老师不注意引导纠正学生拖拉的坏习惯，后果会非常严重。为了引导学生告别拖拉，我大量查阅相关资料，决定在班级内开展一次“不做‘小拖拉的主题班会课。

二、班会目的

引导学生意识到拖拉的严重危害。

2.了解并掌握打败拖延症的办法。

3.促使学生树立时间观念，培养积极的人生态度。

三、前期准备

收集有关“拖拉”的图片和视频资料等。

四、班会流程

(一）故事导入，认识“拖拉”

1.咱们班的小朋友特别爱听故事，今天老师和大家一起分享一个故事---《小火车托马斯:不拖拉》。（师播放《小火车托马斯:不拖拉》)

2我发现小朋友都被托马斯的故事所吸引了。你知道托马斯为什么会迟到吗?

预设:因为托马斯不断地思考舞会的装扮，导致时间延误。

3.小朋友说得很对!因为托马斯没有什么计划，做事拖拖拉拉，也闯了不少祸。最后，他以“草人的形象，急匆匆地赶到了舞会现场。像托马斯这样该做的事没有按时做好，一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。

(板书:做事拖拉)

(二）看图片自我反思

1.其实在我们的身边也有不少像托马斯一样做事拖拉的小朋友，你们看!（师出示学生做事拖拉的图片)

(①妈妈催促孩子快吃饭②爸爸催促孩子快起床③妈妈催促孩子快写完作业

为什么家长老是催他们快点、快点?

预设:因为他们太磨蹭、太拖拉了。

你有拖拉的时候吗?想好后同桌互相讲一讲。

4.同桌交流。

5.全班交流。

师相机提问:拖拉给你带来了什么麻烦?拖拉时的心情怎么样?假如当时没有拖拉，又会怎样呢?

小结:做事拖拉不仅浪费了时间，还给我们的生活和学习带来不少麻烦。如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作后情况会变得更加严重。

(三)认识拖延的危害

1.看!一场无情的火灾正在发生，熊熊烈火烧红了半边天（出示图片)。假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样?

⒉指名汇报交流。

预设1:会有很多人丧生。

预设2:会烧毁房屋，造成财产损失。

预设3:火势蔓延后，会让更多人和房屋受损。

预设4:会造成燃气煤气泄漏,发生爆炸，危害更大。

3.小结:是呀，火灾造成的损失是不可估量的，虽然熊熊大火在吞噬着人们的生命、安全、财产，但是消防员争分夺秒奋力救火，又让期待求生的人们看到了生的希望。所以，消防员告诉我们:时间就是希望!(生齐读)

4.在灭火行动中，一位消防员叔叔不幸被烧成了重伤，由于医生的抢救及时，伤员终于脱离了危险。(出示图片）假如此时医生拖拉了呢?

5.指名汇报交流。

预设1:消防员叔叔可能会死亡。

预设2:家属和同事会非常伤心。

6.小结:在生与死的较量中，只有争分夺秒，与时间赛跑，消防员才能有生还的希望，所以，医生告诉我们:时间就是生命!(生齐读)

7.我国的地质学家李四光在野外时,经常用石头做枕头睡觉,一旦被石头硌醒,立刻又开始工作。著名数学家陈景润曾给自己制定了一张工作时间表,把一天24小时的分分秒秒都充分利用起来。即使在路上走,,也在读读背背。假如他们拖拉了会怎样呢?

指名交流

预设：他们就不会取得那么大的成就。

9.小结：成功的人告诉我们时间是财富。(生齐读)

10.苏炳添,小朋友认识吗?他是我们中国人的骄傲，号称“中国飞人，亚洲之光”,如果他在比赛中拖拉了云怎样呢?

11.指名汇报交流。

预设1:与金牌无缘

预设2:不会成为中国人的骄傲

小结:所以，对运动员来说:时间就是荣誉。(生齐读)

12.作为一名学生，我们只有珍惜时间，才能学到更多的知识,

所以我们说:时间就是知识!(学生齐读)

13.出示《明日歌》，诵读,交流读后的收获。

(四）寻找好办法，打败拖延症

1.同学们，根据自己的生活体验，一分钟能做多少事呀?

2.交流汇报。

3.小结:时间对每个人都是公平的。一分钟里，有的同学完成了很多事，有的同学却让时间从手边悄悄溜走了，多可惜呀!今后我们一定要珍惜时间，不做小拖拉!

4.可是有些同学，他们还不懂得怎样做才能“做事不拖拉”，想请你来帮他想想办法。

(1)出示图片1:都10:30了,一位小朋友的作业还没写完。这位小朋友作业拖拉，可能是什么原因?

预设1:不会做,上课要认真听，不懂就问;

预设2:没有抓紧时间，边做边玩，要专心、一心一意，可以在