《枫树上的喜鹊》 大单元公开课课件 部编版二年级下册.pptx

“推开想象之门，收获童心趣事”

号外！号外！二年级将要举办班级童话故事分享会啦，评选出我们身边的最具“童心”的故事大王！同学们都是是天生的想象家，那接下来就让我们一起走进第四单元，推开想象之门，感受想象之美。让想象为翼。找寻那些隐藏在课文中的童心趣事吧！

大任务二放飞想象编童话

这次我们来到的是童话故事分享会的第二站，这一站我们要学习的是一篇想象丰富、充满童趣的散文。接下来就让我们走进散文中，去看看是谁喜欢站在渡口边的枫树下看喜鹊的窝。是谁为懂得它们的语言交流而感到高兴吧！情景主题

活动一：认识喜鹊，走进散文

谜语背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥谜底谜底是喜鹊。喜鹊体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类，是好运与福气的象征，象征着喜事临头

生平简介郭风(1917年-2010年1月3日)，原名郭嘉桂。回族。福建莆田人。1936年毕业于莆田师范，1944年毕业于福建师大中文系。中国散文诗学会会长，中国作协理事、全委会名誉委员。1957年加入中国作家协会。文学创作一级。《郭风散文选集》获全国第五届少数民族文学骏马奖、首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖，散文集《汗颜斋文札》获全国第六届少数民族文学骏马奖，《黄巷集》获1995年台湾金鼎奖。主要作品著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部。作者简介

第四单元·第8课

活动二：初读散文，多种方法识记生字

活动二：初读散文，多种方法识记生字自读要求（1）不认识的字可以借助拼音。（2）读通句子，读不通顺的地方多读几遍。（3）给散文的每个自然段标注上序号。

活动二：初读散文，多种方法识记生字dùpīnyīnmǔbìgāngchēngdǒng渡荫蔽撑便biàn拼母冈懂案àn

多种方式，识记生字加一加“扌”加“掌”是“撑”“亻”加“更”是“便”“孝”加“攵”是“教”“又”加“戈”是“戏”减一减“每”减“撇横”是“母”“钢”减“钅”是“冈”

多种方式，识记生字借助形声字的声旁表音的特点来识字音“渡、荫、钢”渡的声旁是“度”，加上三点水是“渡口”的渡。荫的声旁是“阴”，加上草字头是“树荫”的“荫”。钢的声旁是“冈”，加上金字旁是“钢铁”的钢。dù

认读本课新词好像一直说话童话对岸发现弟弟游戏发明字母

活动三：默读散文，探索情节寻找线索

活动三：默读散文，探索情节寻找线索“我”非常喜欢枫树上的喜鹊。课文主要写了什么呢？渡口旁的枫树上。故事发生在哪里？枫树像一把很大又很高的绿色太阳伞。这是一棵什么样的枫树呢？比喻句

这样一把绿色的太阳伞，让我们看一看图片，感受一下它的神奇吧！它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。绿荫指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。遮蔽一物体在某处，不容易显露。

这棵枫树在哪里？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。渡口有船和筏子摆渡的地方。本文指村子的渡口。

喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。“我”是如何称呼文中的喜鹊的呢？从这些称呼上也可以看出，我把喜鹊们当成了家人，是真的喜爱他们。

活动四：理解散文，体会喜悦之情

活动四：理解散文，体会喜悦之情本篇散文中一共出现了多少次“喜欢”呢？用“______”画出含有“我喜欢”的句子。读中思考①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。②枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。③是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。④我真是喜欢极了。

活动四：理解散文，体会喜悦之情同桌之间朗读这些带有“喜欢”的句子。并展开想象，互相说一说“我”为什么会喜欢呢？想一想作者喜欢的是什么。作者喜欢枫树，喜欢喜鹊的窝，“我”喜欢的是枫树上的喜鹊窝，喜欢窝里的喜鹊阿姨，刚出生的喜鹊弟弟。文中“喜欢”出现了四次，表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。

活动五：书写生字

活动五：书写生字上下结构。“人”字头的撤和捺要写得舒展，罩住下半部分;竖要写在竖中线上。伞金文隶书楷书字形演变

活动五：书写生字独体字弟母上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。

活动五：书写生字左右结构姨便右边“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺、撇穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。

活动五：书写生字左右结构戏游左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜钩要写得舒展，最后一笔是点。