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如何借助多媒体优化初中英语阅读教学

摘?要：阅读是初中英语教学中的关键所在，学生的兴趣和阅读水平都会影响阅读教学活动的整体效果。在初中英语阅读教学开展的过程中，教师需要更多地考虑怎样提高教学效率和教学效果，特别是要思考如何发挥学生在其中的积极、主动作用。为此，教师可以充分地发挥多媒体教学的优势，帮助学生掌握阅读教学的规律，让学生在阅读活动中熟悉词汇和语法；教师要不断地优化多媒体技术的使用方式，让多媒体技术为阅读教学活动提供更多的支持；教师要积极地掌握更先进的多媒体技术，让初中英语的阅读教学与时俱进。

关键词：多媒体；初中英语；英语教学

由于初中英语学习的难度较大，特别是阅读理解题，学生受词汇量和语法方面的限制，在解答相关题型时，可能会出现严重的问题。因此初中英语教师要进一步提升学生的阅读兴趣，并让他们通过阅读不断积累基础知识、提高阅读速度。多媒体技术在多年的发展中，已经展现出其独特的魅力和优势。对阅读活动而言，教师也可以通过应用多媒体技术，别出心裁地增加一些创新元素，积极地引导学生养成良好的阅读习惯，逐渐地增强学生英语学习的自我效能感。因此，初中英语教师要有信息化教学的理念和实际行动，在具体的教学中进行积极的实践。

一、初中英语阅读教学中应用多媒体的价值

分析多媒体辅助教学的情况，可以帮助教师发现问题，并及时地寻找有效的办法解决这些问题。近年来，多媒体技术逐渐影响了人们生活的方方面面，为各领域的从业人员提供了发展的便捷性。和传统英语教学相比，多媒体技术辅助下的情境教学更为有效，也就是说，在初中英语情景教学中融合多媒体技术，是教育发展的一大趋势。

（一）提高教学质量

如今，多媒体技术在很多学科中都得到了较为广泛的应用，在初中英语这门学科中，也呈现出这样的效果。多媒体技术丰富了教师教学的方式，很多教师都会借助多媒体技术，把知识和技能更加立体、生动地传递给学生，师生之间也由此产生了更多高质量的互动，这些都对教学质量的提高发挥了非常积极的作用。特别是像英语这样的学科，学生既需要记忆，也需要实践，在实践中实现英语的自如使用，英语语言才能真正为学生所用，成为学生学习成长中必不可少的一部分。但是在传统教学中，学生记忆英语知识点的负担较重，很难有更多的精力进行反复的高质量训练。而在多媒体技术的帮助下，学生在课堂上可以接受多种感官的刺激，从视觉、听觉多元化的角度去接受语言信息，因此，促进初中英语和多媒体技术的有效结合，已经成了提高英语教学质量必不可少的一个途径。

（二）提升初中生的英语学习兴趣

在提升初中生的英语学习兴趣方面，多媒体技术也发挥了积极作用。特别是在创建情境方面，多媒体技术能够将一些声音、图片和视频等结合在一起，让学生沉浸在一种模拟化的语言学习环境中，使他们的多个感官得到刺激，信息从学生众多的感官中得以输入，因此这对学生增强使用语言的熟练性和提高考试题目的正确率而言，都非常有帮助。当学生对一门学科有更强的胜任感时，他们便会在这种胜任感或掌控感的影响下，进一步地提高对学科的学习兴趣。而语言的学习，需要学生反复练习，只有经过大量的练习和反复、针对性的使用，学生才能对英语更加熟悉。很多学生在学习语言时，虽然付出了很多的时间和精力，但是效果却不佳，这是因为他们练习得较少，或者输出得较少，所以教师要创造性地使用多媒体技术，营造出积极输出的环境和氛围。教师输出得越多，学生练习和使用得就越多，对语言内容的理解和掌控力就会越强。因此在很多的英语教学实践中，教师只有把握住了这些特点和关键，才能把英语课堂建设得更具有情境性、生动性和活泼性，学生也才能爱上英语学习，在课后主动地学习英语，从而提高了整个英语的教学质量。

二、初中英语阅读教学中多媒体的应用策略

（一）提高初中英语教师的信息技术专业素养

初中英语教师需要具备较强的信息技术专业素养，在开展教育教学的活动中，发挥创新引领的作用，及时地引入有效的新技术，把课堂开展得更具有创新性。特别是在阅读活动中，教师应让学生根据其所创设的条件和环境氛围，专注在当下的阅读中，这样学生不仅能准确理解阅读内容，还能够把握英语学习的规律，熟悉词汇和语法，提高了英语的综合素养；教师应该加强对教学课件的制作工作，提高个人综合素质。具体而言，可以从以下几个方面展开：

首先，学校可以组织集体培训，提高教师的计算机应用水平，从根本上解决教师制作课件的技术问题。其次，英语教师应该提高自身的专业能力和教学水平，可以外出学习，树立开放的教学观，判断英语学科的发展特点和趋势等；特别是要结合考试的重要变化，在教学方面既要讲究創新，又要讲究成效。英语课堂大多由阅读活动组成，因此教师要深入地研究教材内容，把教材的专业性和文化性等特征充分地体现出来，把握其中的核心和灵魂，引导学生感受英语的文化氛围和语法结构，让学生在多媒体创造的情境环境下，不断