礼貌用语好奇妙—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】.docVIP

礼貌用语好奇妙—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】 礼貌用语好奇妙—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】 礼貌用语好奇妙—A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】 礼貌用语好奇妙 活动目标： 1、体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。 2 、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。 3、 知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得与人交往应该懂礼貌。 活动过程： 活动一：故事引入，揭示课题 同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们班的 王子阳同学 给大家讲个小故事，想不想听。（多媒体出示） 同学们听得津津有味，讲得好不好，掌声感谢一下。 听完故事，你知道为什么大家和小羊玩儿，却不和小狗玩儿吗？ （学生自由说一说：小狗骂人了，小羊有礼貌，小狗不懂礼貌。） 从哪里能看出小羊有礼貌而小狗没有礼貌呢？（小羊和小狗的语言） 师：看来我们在 生活中，只有使用礼貌用语才会受到大家的欢迎和喜爱，你才会有好朋友和你一起玩。礼貌用语是这么奇妙！今天就来学习《礼貌用语好奇妙》 师板书：礼貌用语好奇妙 活动二：联系生活，合作探究 同学们，你们想成为讲文明、懂礼貌的孩子吗？（想）今天老师给大家介绍一些好朋友，和他们交上朋友，你一定会成为有礼貌的孩子，它们是谁呢？他们就是“礼貌用语”。（图片出示，指名读一读，全班读一读） 在生活中，你会使用礼貌用语吗？那我们就来说一说你平时是怎么做的。 1、当你遇到这种情况，你会怎么说，怎么做？ （出示课件：图书馆借书，学生说）相机板书“请”。 你还在什么时候用到过“请”。（学生发言）对， 师小结：当我们与别人交流时用“请”字会拉近与别人的距离。 2、当你遇到这种情况，你会怎么说，怎么做？ （出示课件：同学把你的书本送到你手中）相机板书：“谢谢”“不客气” 你还在什么时候用到过“谢谢”“不客气”这对礼貌用语？（学生发言） 当别人帮助了我们，或我们帮助了别人时，要用到“谢谢”“不客气”这对礼貌用语。 3、当你遇到这种情况，你会怎么说，怎么做？ （出示课件：同学分手）相机板书：“再见” 当我们与别人告别时要说“再见”。 4、当你遇到这种情况，你会怎么说，怎么做？ （出示课件：不小心碰倒同学）相机板书：“对不起”“没关系”。 当我们防碍了或打搅了别人时，我们应该说“对不起”，对方会说“没关系”。 5、那我们遇到熟人时，会怎样问候呢？（指名反馈）相机板书：“您好”。平时熟人遇见也会用到“您好”，如果是早上，还可以说“你早”或“您早”。 同学们说得很好，平时做得也不错，当你们和礼貌用语在一起时，是那么活泼可爱，受人欢迎，礼貌用语多奇妙呀！ 下面我们来放松一下，一起来随着音乐读一读文明礼貌歌。 活动三：创设情境，学会使用 今天，我们的课堂上还来了两位朋友，他们是小兔和小猴，通过刚才和大家一起学习，他们也学会了使用礼貌用语，但是效果却不一样。（课件出示图片）同学们想一想，演一演，注意他们说话时的语气和态度，一会儿，请一组同学上台表演。 （学生戴头饰上台表演。） 看完他们的表演，你们喜欢谁？为什么？ （学生自由说一说） 大家说得不错，小猴虽然也使用了礼貌用语，但他没有发自真心地说，那他的行为也是不礼貌的，所以我们在使用礼貌用语时态度要诚恳，否则就失去了它本身的意义了。 活动四：情境实践，明理导行 看来，同学们已经和这些礼貌用语成为了真正的朋友，这节课同学们学得非常棒，下面老师带你们去兜兜风，你们想去吗？（想）那你们得带着这些礼貌用语朋友，好吗？（好）乘客们，请坐好，开车了。 情境一：上来一位老奶奶，你会怎样做？ （学生表演） 情境二：新世纪站到了，上来一位叔叔，你不小心踩了叔叔的脚，会发生什么事呢？ （学生表演） 情景三：这时你看到了你的邻居王阿姨，你会怎么做？ 活动五：交流感受，歌曲结束 学校到了，同学们，通过这趟旅行，老师发现你们都是有礼貌的孩子，我想采访采访你们，行吗？（行） 当你使用礼貌用语时，你的心情怎样？（很高兴） 那别人的心情又怎样呢？（也很愉快） 是呀，使用礼貌用语，人与人之间变得那么亲切、友好，我们的生活也变得和谐快乐。（板书：让我们的生活更快乐）礼貌用语多奇妙呀！今天我们和这些礼貌用语成为了好朋友，相信同学们一定会成为讲文明、懂礼貌的孩子。最后让我们一起最亲爱一首好听的《礼貌歌》中结束我们今天这节课。