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《画家乡》教案设计 教案背景 教学对象：小学一年级学生 学科：语文 课时：第一课时 学生课前准备： 初读课文，把生字读准。 让学生向家长了解自己的家乡。 教学课题 通过学习课文，认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 教材分析 课文所带给学生的不仅有家乡景色之秀美,还有语言文字之优美,意在引导学生在赏美景、读美文的过程中学文识字,感受祖国沿海、山区、平原、草原、城市等不同地区独具特色的风光,培养学生对祖国、对家乡的热爱之情。美是本课最大的特点,景色秀美、语言优美。 /question/149066715.html 2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。 3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题（24画家乡） 二、初读课文，认识生字 1．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里? 2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。 3．检查学生认识生字的情况。 （1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。 （2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦! （开火车认读） 生字：宽　脚　捡　壳　按　虾　原　奔　密　楼　匹　市 （3）齐读生字 三、图文结合，朗读感悟 1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。 2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。 3．精读第二段，指导感悟 （1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧! （出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?（自由读第二段） （2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。 （3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。 （4）这段有两个句子比较难读。出示大海，让学生感受大海的宽与蓝。 （课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）观看大海的图片： 百度图片： /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%AC%D7%B0%C2%FA%D3%E3%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=31641&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&di=90062620875&ln=1981&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330475869937_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn18&-1&di122924007330&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfile%2F2010%2F0812%2F20100812015143489.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnews%2Fyaowen%2F2010%2F0812%2F37549.html&W596&H414&T9485&S68&TPjpg /i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=69934984425&ln=1999&word=%B4%F3%BA%A3%CD%BC%C6%AC#pn21&-1&di46356207120&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fnature%2FSz_216_Okinawa_Japan_Sky_and_Sea_1920x1200%2Fwallpapers%2F1600x1200%2FWallcoo_com_Japan_Okinawa_sky_beach_Wate_in_Okinawa_JY037_350A.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fwallpaper%2Fotgwnju.html&W1600&H1200&T16761&S274&TPjpg 引导学生通过观察图片，读好两个“那么”，感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗? （5）我们来看着图背背这一句吧! （6）涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。 （7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧! （8）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么? （9）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?（学生自由介绍） （10）师生共同总结学习过程：看图──读