教育教学新思考诗歌教学审美观照.pdfVIP

教育教学的新思考 ——— 诗歌教学的审美观照 孔 青 （郑州师范高等专科学校） 摘 要 如何让学生沐浴在教育教学的精神愉悦中 唤 括感知 想象 联想 情感 理解等各心理因素在内的 对作品 ： ， 、 、 、 、 、 醒他们心底的浪漫和温情 已成为新课标下的课堂教学必须 进行完形 对意味进行充分体验的能力 审美能力与审美心 ， 、 。 思考的问题 本文以诗歌为例从教学的审美价值 审美体验 理张力成正比 审美心理引起的张力越大 审美能力的提高 。 、 ， ， 的特征 教学范型的选择 教师审美智慧的诉求四个方面进 幅度就越大 学生要切实提高自己的审美能力 就必须接受 、 、 。 ， 行观照阐释 探讨教育教学的审美价值所在 一定强度的审美实践活动 诗歌阅读为学生审美实践的有效 ， 。 ， 关键词 诗歌 审美观照 审美价值 审美体验 对话 审 锻炼提供了一个绝好机缘 ： ； ； ； ； ； 。 美智慧 诗歌教学能增强学生的审美意识 提高学生的审美趣 (2) ， 味 审美意识与一般意识有很大的差别 它是人类在审美活 。 ， 在现存的教育制度之下 如何为课堂教学寻找一片诗意 动中形成的一种自觉审美需要 诗歌几乎就是美的化身 它 ， 。 ， 的天空 让学生沐浴在审美的精神世界里 超越于世俗功利 所包含的意境之美 音乐之美 情感之美 建筑之美能够强烈 ， ， 、 、 、 之上 唤醒学生对美好时光和生命的眷念 引领他们对未来 地唤起学生的审美期待 它所展现的美通过学生的审美体 ，