糖尿病教育者职责课件.ppt

* 糖尿病教育者的职责 课程内容 ? 为什么重视糖尿病教育？ ? 何人去做？ ? 为实现目的糖尿病教育者应该做什么？ ? 怎样才能做好？ ? 糖尿病教育者的职责 历史回溯 1800 –在法国，第一次提及糖尿病教育 1918 – Joslin提出：治疗效果最好的是那些受过教育的患 者 1930s – 重视患者的身心健康 1940s – 在英国，糖尿病教育首先应用于妊娠糖尿病 1960s –糖尿病教育的重要作用不断被公认 1970s – 逐渐形成糖尿病教育者/专职护士协会 1970s – 发展帮助糖尿病患者自我管理的技术 1980s – 糖尿病被公认为多学科合作的专业 思考及讨论 ? 你所在的地区糖尿病教育的发展状况如何? ? 举例谈谈糖尿病教育的益处 糖尿病教育的目的 ? 教育糖尿病患者/家属/高危人群 ? 教会他们相关知识和技能 ? 改变他们的行为 ? 最终实现控制糖尿病（预防糖尿病），减少并发 症，提高生活质量。 课程内容 ? 为什么重视糖尿病教育？ ? 何人去做？ ? 为实现目的糖尿病教育者应该做什么？ ? 怎样才能做好？ ? 糖尿病教育者的职责 由谁做糖尿病教育者 ?由谁提供糖尿病教育不重要，关键是提供 教育的质量如何？ 目前参与糖尿病教育的人员 ? 糖尿病专科医生 ? 糖尿病专科护士 ? 营养师 ? 运动师 ? 全科医生 ? ‥‥‥ 思考及讨论 ? 你所在的地区糖尿病教育的发展状况如何? ? 你在糖尿病教育中的做过什么? ? 护士能成为糖尿病教育者吗？ ? 你认为自己应该做什么? ? 其中存在的困难有哪些? ? 培训糖尿病教育专业人员的益处有哪些? 课程内容 ? 为什么重视糖尿病教育？ ? 何人去做？ ? 糖尿病教育者应该做什么？ ? 怎样才能做好？ ? 糖尿病教育者的职责 糖尿病教育者工作范围 ? 评估糖尿病患者的临床状况和教育需求 ? 进行合适的治疗和行为干预 ? 进行医患认可的个体化教育 ? 记录教育进程，包括随访记录 ? 评估护理和教育的效果 ? 参与和影响糖尿病预防、护理、教育、管理和研 究的策略制定和计划编制 思考及讨论 ? 何时开展糖尿病教育？ ? 你所在的地区哪些人员参加糖尿病教育？ ? 一个人能完成所有的糖尿病教育吗？ 课程内容 ? 为什么重视糖尿病教育？ ? 何人去做？ ? 糖尿病教育者应该做什么？ ? 怎样才能做好？ ? 糖尿病教育者职责 糖尿病教育者必备技能 ? 基本的专业知识和技能 ? 学习能力 ? 教学能力 ? 沟通能力 ? 参与科研能力 怎样才能 做好？ 基本的专业知识和技能 ? 认识糖尿病——慢性病 ? 持续护理的重要性 ? 基础的病理生理学知识 ? 糖尿病自我管理的必备技能 ? 心理学、行为学和社会经济学方面的知识和技能 Why？ 具备学习能力 ? 不断增多的糖尿病患者需要新的提供糖尿病教育 和护理的方法 ? 学历教育不能满足专职糖尿病教育的需要 ? 糖尿病治疗和护理技术的不断进步需要不断更新 知识 教学能力 ?懂得行为学和心 理学策略是基础！ ?教育和学习策略 应用是具体体现！ ? 糖尿病教育者有责任 为糖尿病患者、护理人员、团队成员和机 构提供高质量的教育 – 教育不同对象的能力 – 糖尿病患者及其家属 – 同事 – 传授知识和技能的能力 沟通和团队合作能力 ? 糖尿病教育通过沟通才能实现 Why？ ? 糖尿病教育需要团队参与 ? 实现糖尿病教育目的需与个人、家庭、小组以及 社区一起完成 糖尿病教育必须多学科合作— 团队合作 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 护士 营养师 药剂师 内科医师 心理治疗师 运动理疗师 精神卫生专业人士 足病师 ‥‥‥ 团队合作 ? ? ? ? 并不仅仅是不同学科成员聚集在一起 重叠和互补 模糊的专业分类 相互依赖 Together Everyone Achieves More 参与科研能力 Why？ ? 医护专业人员的教育必须遵循循证医学研究成 果，不断改善糖尿病护理系统水平。包括： – 文献检索能力，了解相关研究进展 – 安排和参与研究的能力 – 对团队成员正在进行的工作进行年度回顾总 结的能力 课程内容 ? 为什么重视糖尿病教育？ ? 何人去做？ ? 糖尿病教育者应该做什么？ ? 怎样才能做好？ ? 糖尿病教育者职责 *