安全行为学复习重点分析.pptx

安全行为学 复习课 第1章 主要内容 1 安全行为学概念 2 安全行为学的方法体系 3 安全行为学的基本内容 4 安全和行为 第2章 个体行为和安全 1 个体行为 2 个性和安全 3 知觉和安全 4 态度和安全 5 需要、期望和安全 6 生物节律和安全 7 个体行为和安全管理 第3章 群体行为与安全 3.1 工作群体和安全 3.1.1 群体和安全概述 3.1.2 群体的沟通和安全 3.1.3 群体竞争、冲突和安全 3.2 群体中的特殊个体行为 3.2.1 习惯、模仿、学习错误和安全 3.2.2 群体决策和安全 3.2.3 紧张、暗示、投射和安全 3.2.4 群体动力学和安全 3.2.5 操作中的行为定势 3.2.6 心理、情绪与安全 第4章 角色与安全 4.1 角色心理 4.1.1 角色的概念 4.1.2 角色的扮演、定位、期望和错位 4.1.3 角色冲突与角色模糊 4.2 操作中的角色问题 4.2.1 操作中的角色分配问题 4.2.2 操作中的角色定位问题 4.2.3 操作中的角色错位 4.2.4 特殊角色问题 4.2.5 角色与安全 第5章 不安全行为的识别和控制 5.1 不安全行为的概念和分类 5.2 产生不安全行为的原因 5.3 人的不安全行为的控制 第6章 操作中的安全行为研究 6.1 注意力和安全行为 6.2 操作中的工作记忆激活问题 6.3 疲劳和安全行为 6.4 心理低负荷状态 5.1 概述 5.1.1 安全行为科学的产生与发展 20世纪90年代初以前：安全科学技术体系中更多的是研究安全心理学。 20世纪90年代中期以来：安全行为科学逐步引起了人们的重视，从20世纪80年代的一种现代安全理论，发展成为90年代中期的一个独立学科。 安全行为科学是建立在社会学、心理学、生理学、人类工效学、文化学、经济学、语言学、法律学等学科基础上，是分析、认识、研究影响人的行为安全因素及模式，掌握人的安全行为和不安全行为规律，实现激励安全行为、防止行为失误和抑制不安全行为的应用性学科。 安全行为科学的研究对象是社会、企业或组织中的人和人之间的相互关系以及与此相联系的安全行为现象，主要研究的对象是个体安全行为、群体安全行为和领导安全行为等方面的理论和控制方法。 安全行为科学的基本任务是通过对安全活动中各种与安全相关的人的行为规律的揭示，有针对性和实用性地建立科学的安全行为激励理论，并应用于提高安全管理工作的效率，从而合理地发展人类的安全活动，实现高水平的安全生产和安全生活。 安全行为科学的目的是要达到控制人的失误，同时要激励人的安全行为。 行为的特征 行为既是人的有机体对外界刺激做出的反映，又是人通过一连串动作实现其预定目标的过程。 ①自发的行为、 ②有原因的行为、 ③有目的的行为 ④持久性的行为、 ⑤可改变的行为 自觉、主动、因果、目的、持久、连续、稳定、可塑 性格的测量 （1）自陈式量表法： （2）投射测验法： 能力和安全 能力是使人顺利完成某项活动的心理特征。 通常单纯一种能力不能保证某种活动完成，必须由多种能力相互配合。 如，一个安全技术人员需要专业知识和解决问题的能力，还要有一定的观察能力、分析能力、口头表达能力和写作能力。 知觉的特征 （1）选择性（2）整体性 （3）理解性（4）恒常性 态度的概念 态度是个人指向一定对象，有一定观念基础的、评价性的持久反应倾向(金盛华）。 简单地说，态度是对人、事物、观点的评价（Eagly Chaiken, 1998;Fazio,2000;Olson Zanna,1993;Petty Wegener,1998)。 态度的功能 社会心理学家卡茨(D．Katz,1960)提出，态度是为一定的心理目的服务的，人们究竟选择什么样的态度，取决于态度对象对于个人的意义。 1）工具性功能 ：调整态度，适应环境 2）自我防御功能：自傲与自卑，保护自己 3）价值表现功能：达顿实验 4）认识功能：态度引导认知 态度和安全管理 安全态度是指劳动者对安全生产所持的稳定的概括的反应倾向。安全态度是劳动者对安全生产重要性的认知，对贯彻安全生产方针的情感及对执行安全规章制度的行为倾向的综合反应。 影响安全态度形成与转变的因素主观方面，主要是知识、经验与个性。具有强烈的安全需要动机和丰富的安全知识及实际经验的劳动者，对安全生产就能产生积极的态度，否则，就会产生消极的态度。 客观方面，主要是作业环境条件及安全管理状况。如作业性质的危险程度，安全设施的完善状况，安全行为规范的权威性，安全宣传教育的效力，安全激励机制的效能，安全环境氛围的感染作用，群体竞争和冲突状况等等。 安全态度的形成与转变 安全态度