七年级下人类的由来学案.doc

第四单元 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。 2.尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。 3.认同人类起源于森林古猿。 【构建主干】 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 【自主学习，合作探究】 1.19世纪时，进化论的建立者 提出人和现代类人猿的共同祖先是一类古猿。 2.观察课本P3页的四种类人猿，思考以下问题： （1）这些类人猿今天分布在哪些地方，它们的生活方式有什么共同点？ （2）类人猿在形态结构上与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？ 比较 运动方式 制造工具能力 脑发育程度 类人猿 树栖生活， 臂行 可以使用自然工具，一般不会制造 脑容量小，无语言文字能力 人类 3.关于人类起原地，科学界一直争辩不一，但多数学者认为人类的起原地是在 。1 千万至2千万年前，由于强烈的地壳运动，使这个地区的原有森林一部分消失了，形成草原，使得生活在森林树上的部分古猿不得不从树上下到地面，为了获得食物，他们要用下肢支撑身体，用前肢去抓取、捕捉食物，逐渐以直立行走方式适应平地上的生活。 4.什么是化石，化石是怎样形成的？ 化石是指保存在岩层中地质历史时期的古代生活的遗体或生活遗迹。简单地说，化石就是生活在远古的生物的遗体或遗迹在某种因素作用下变成的“石头”。 在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物。这些生物的遗体或活着的时候留下的痕迹，当时有可能被泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，生物体中的有机物质分解，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构，甚至一些细微的内部构造，都依然保留着。 【易错易混】 1.黑猩猩或猴子不会变成人，一是因为它们的遗传物质与进化成人类的森林古猿的遗传物质是不同的；二是因为进化需要的漫长的时间及环境条件很难复制。 2.人类发展过程中的积极因素：直立行走、制造和使用工具、火的使用和产生语言等。 第一章 人的由来 第二节 人的生殖（2课时） 【学习目标】 1.描述男性和女性生殖系统的结构和功能。 2.描述受精过程以及胚胎发育过程。 3.确立感恩父母、珍爱生命的情感。 【构建主干】 人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞（即卵细胞和精子）的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。 【自主学习，合作探究】 【第1课时】 1.观察课本第9页男女生殖系统的结构模式图，识记各部分结构的名称。想一想，男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 2.男性生殖系统 （1）男性的主要生殖器官是什么？它有哪些功能？ （2）男性这么重要的生殖器官为什么在体外而不是体内呢？ 睾丸是一对“娇嫩”的器官，既是男子汉的要害部位，又是脆弱部位。睾丸要求的最佳温度是35℃左右，而人体37℃的体温会损害它的功能。如果睾丸长期处于温度过高的环境，就不利于精子产生，所以泡温泉、洗热水澡或穿过紧的内裤、牛仔裤都不利于男性的生殖健康。 （3）你注意过治疗前列腺疾病的广告吗？患者为什么会出现广告里说的尿频、尿急、尿痛等症状呢？ 前列腺能分泌营养精子的黏液，这些黏液是构成精液的一部分。但注意前列腺的位置，如果它出现炎症或者肿大，就会使尿道变得狭窄，出现广告词中的症状。 3.女性生殖系统 （1）女性的主要生殖器官是什么？它有哪些功能？ （2）子宫的名称和它的功能有关系吗？ （3）臀部，男孩的外阴，女孩的外阴、胸部，都属于隐私部位，不管是男孩还是女孩，都要保护好自己的这些部位，不能随便给人看，更不要让他人接触、抚摸，也不要与异性有过于亲密的身体接触。 【第2课时】 4.生殖过程 建议同学们观看与生殖过程有关的纪录片《子宫日记》，再结合教材中的介绍，思考以下问题： （1）精子和卵细胞的大小一样吗？男性每次射精排出多少精子，女性每个月产生多少卵细胞？ （2）精子和卵细胞在什么地方相遇并结合？它们的结合过程被称为什么？ （3）受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上，这个过程叫作着床。之后的发育过程是怎样的呢？你会区别胚胎、胎儿和新生儿吗？ （4）新生命在子宫内安逸地生活，你知道新生命在子宫里怎么完成“吃喝”、呼吸和排泄吗？ 5.双胞胎是怎样形成的？ 正常情况下，成年女性每月只从卵巢中排出