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远程教育学考试试卷答案 填空题（每空2分，共20分） 远程教育院校是一种开放系统，包括教与学(教学)子系统"，后勤子系统和管理子系统。 对远程媒体教学资源的管理可以划分为资源规划和资源配置 远程教育的管理体制是指国家对远程教育院校的行政管理体制，主要包括政府分权体制和对院校的分类管理体制。 远程教育的本质：教的行为和学的行为的时空分离是本质 远程教育要素包括：教育资源、助学者（教师）、学习者(学生) 课程开发的创作模式随课程材料的原始资源状况可分为三种改造、新建和革新三种 简述题（每题分，共分）??要求：回答出要点即可，但不能过于精简。ituation）资料；6、有关目标取向（goal-oriented）或手段取向（means-oriented）的教育学动机、目标取向或手段取向的经济学和就业动机、经济上和生理上的弱势群体（disables）以及社会心理学（psy-chographic）的动机动力资料；7、有关对远程教育院校、对学习者人生和社会生活、对学习者自身以及来自社会各界的观点和评价资料。 8.远程教育教学系统开发与教学设计主要特征：远程教育教学系统开发与教学设计有以下三个主要特征：教学要素的扩展和重组是远程教育教学系统开发与教学设计的特点课程资源开发与学习支助服务是远程教育教学系统开发与教学设计的重点对远程教与学创新模式的探索是远程教育教学系统开发的难点） 13.请简述远程教育中学习的主要特点。 学习的“独立性” 学生的“自主学习观” 学生的“独立与自制能力” 学习的“以媒体为中介” 14.简述远程教学过程包括那两个阶段？ （1）准备阶段： 远程教育院校及其远程教师进行教学课程资源设计、开发与发送 （2）实施阶段（远程学习） a）基于资源与通信的远程学习 b）提供多种多样的学习支持服务，组织实施师生间和同学间的双向通信交互 从而实现教的行为活动与学的行为活动的联系和重新整合。 15.远程教师两大教学职能： （1）课程资源的设计、开发与发送 （2）支助服务对远程学生的学习支助服务 16.简述远程学习圈的概念 我国学者丁兴富提出的远程学习圈是对构建以学生为中心的远程教育学理论的一种尝试。这一理论的突出体现了“以学生为中心的”的思想。该理论指出：远程教育中的教学三要素的两个主题，即教师和学生之间的地位作用和相互关系发生了变化，从传统教育的“以教师为中心”，以教师的课堂集体面授为主转变为“以学生为中心”，以学生自主学习为主。其实质是：远程教育运行（教与学）系统中学生、教师、课程三个子系统的相互作用的时空区域。 论述题（每题10分，共20分）??要求：论述充分，观点独到。 辅导教师应具备的能力 1. 如何成为一名合格的辅导教师 通过单元二的学习，你一定了解了辅导教师的职责。在整个远程学习过程中，辅导教师直接代表远程教学机构以及机构中的主讲教师、技术支持人员等，与学习者直接交互。他们不仅是学习过程的组织者、管理者、推动者，更是重要的参与者、信息提供者、评价的监控者。由于他们与学习者时时发生着频繁的教学交互，很多时候，辅导教师也是学习者的朋友。 根据辅导教师的主要职责，一名优秀的辅导教师应该至少具备以下几方面的能力： (1) 学科知识方面 辅导教师应该全面掌握所辅导课程涉及的学科知识，了解该课程在所属专业知识结构中的位置，以及该课程与预备课程和后续课程的关系，等等。 (2) 媒体技术方面 辅导教师应该熟练使用课程中用到的各类媒体技术，会排除简单的故障，并懂得如何帮助学习者学会设备的使用，等等。 (3) 学习管理方面 辅导教师应该理解远程学习的本质特点，了解远程学习与传统学习的差别；掌握管理学习过程的基本技术，能熟练地激发和维持学习者的兴趣，能有效推动远程学习课程的进度，能敏感地发现并及时解决学习者在课程开始前、学习过程中遇到的问题；当学习者需要使用协作学习方式时，辅导教师应该首先掌握协作技巧，并知道如何帮助学习者掌握，并在小组学习的过程中运用协作学习的技巧、策略；当计算机网络在远程学习课程中开始用于虚拟学习社区的构建时，辅导教师还应懂得如何帮助学习者使用网络促进学习、如何建立起虚拟社区，等等。 (4) 交互技巧方面 辅导教师应该掌握人际交流的基本技巧，能与远程学习者、主讲教师以及其他课程开发、实施人员顺利沟通，能帮助学习者与同伴、主讲教师、技术支持人员等其他相关人员沟通，等等。 例如，在远程学习的不同阶段，一名远程辅导教师至少需要掌握以下具体辅导技巧： ① 帮助学习者了解将要开始的课程 在开始远程学习之前，学习者可能还不了解将要开始的课程。作为辅导教师，有必要通过面谈、电话、邮政信件、电子邮件、网站公告等各种方式，告知学习者与课程有关的各类信息，或者让其了解可以获得相关信息的各种途径。对于学习者就课程基本信息