平抛物体运动课件的设计与制作.pdfVIP

2013年6月 2013 内蒙古科技与经济 June 第11期总第285期 Inner Science No．11 TotalNo．285 Mongolia Technology&Economy 平抛物体运动课件的设计与制作 乔英 (同济大学软件工程学院，上海200092) 摘要：平抛物体运动课件是利用flash8制作的高一物理有关平抛运动的内容，并在制作过程中进 行教学设计，在学习理论知识的同时融入了教学实验与演示，方便教学。 关键词：iS-件；平抛物体；实验 中图分类号：G434文献标识码：A 多媒体的运用，为自然科学学科教学注入了新 展示传统教学不能达到的多媒体演示水平，使学生 的活力，使得一些较难理解的概念、事物规律如今变 更容易接受一些抽象的知识，并能够在虚拟实验与 得容易理解了，一些原本由于时间、空间限制而无法 演示中理解平抛运动的原理。课件分为6个部分， 在课堂上呈现的事情、实验，如今可以通过多媒体展 分别为概念、研究、规律、例题、小结、练习。其中概 示，显得非常直观。 念中通过小球从桌子上掉落的动画引出了平抛运动 1 传统物理教学与多媒体技术的整合 的定义及运动轨迹和速度的问题。研究中分为理论 在传统的物理教学中，教师偏重于知识和技能 研究与实验研究，理论研究主要阐释小球的受力情 的教学，注重知识体系的结构和逻辑性；学生通过教 况，而实验研究就是通过两个小球的运动做对比来 师的讲解获得知识，通过做大量的习题来强化对所 说明平抛运动的竖直方向与水平方向的运动情况。 学内容的记忆和加深对所学内容的理解。这种教育 规律中主要通过拟定的几个竖直用数轴画出运动轨 的优点是：学生可以在较短的时间内掌握比较系统 迹并推算出一些公式(水平位移与竖直位移)，小结 的知识和技能，学生有较好的分析问题的能力和计 主要将前面提到的知识按照每点陈列出来，帮助学 算能力。但是，缺点也是明显的，主要体现在：教师 生巩固知识。练习中包括两道题，第一道是应用题， 偏重于知识的传授和灌输，而对学习兴趣、自主学习 第二道是知识总结题，两道题典型地运用了本节课 的培养不够重视；做习题成为应用知识的唯一方式， 所学到的知识，使学生能够举一反三，以上就是本课 并且缺乏与实际生活、现代科学技术的联系；重结果 件的大致内容。 轻过程，学生很少能经历科学探究的过程，学生只能 以计算机为主的信息技术引入平抛物体运动中 被动地跟着教师的思路走，难以发挥创造性。 一些问题。目前，信息技术在物理实验教学中的应 以计算机为中心的多媒体教育T-段，为我国教 用主要是计算机辅助物理实验教学。随着相关技术 育注入了“现代化”的理念和新的生机，为学生提供 的发展，计算机辅助物理实验教学已呈现多种形式： 了良好的个别学习环境，能真实实现因材施教，为素 计算机辅助物理实验教学管理、计算机辅助物理实 质教育目标的实施提供了有力的帮助。它与以前那 验过程控制与数据采集：数据处理以及计算机辅助 种：一张嘴、一本书、一黑板的传统教学手段相比，主 物理实验教学软件。近来，作为计算机辅助物理实 要有以下两个优点：①它可以包含图片、文字、声音、