2014年一年级下册数学第三单元教案.docx

＿＿年＿＿月＿＿日　　　第＿＿周　　　星期＿＿　　总学时：＿＿年级＿节学习内容左右课型新授课学习目标知识与技能：学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。情感态度价值观：让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。学习重点能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。学习难点体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。学习准备多媒体课件学习过程教师导学学生探究个性修改定向导学游戏引入，揭示课题游戏一：理解上下，前后，左右的含义动作示范：上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺。提问：你能告诉老师哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后？指指看。上课时想发言怎么办？（要举手）想发言，举哪只手？（举右手）哪只手是右手呢？你是怎么知道的？游戏二：左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。学生举手回答，导入新课互动展示教师背向学生，先示范做，再请学生起立，师生一起做。2、现在知道哪边是左，哪边是右了吗？我们在认识了上下、前后、左右后，就可以利用这些知识来认识物体的位置了。（1）出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？（2）苹果上面是什么？（苹果上面是鸡蛋）（3）“苹果上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？（4）你看着图，还能说说什么位置关系？（小组里互相说一说，再指名交流）1、学生以小组为单位进行合作学习。2、让学生组内交流。3、全班交流反馈测评按教师的要求在课桌上摆东西。要求：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的后面，把学具盒摆在书的左面，把橡皮摆在文具盒在上面。同桌互相检查摆得对不对。学生独立完成。全班交流。说同学们你有什么收获呢？和大家说一说。板书设计左右教学反思：第一至二单元目标检测题检测内容：数一数 比一比 分一分 认位置检测时间：40分钟总分：100分学校______________ 班级_______ 姓名_____________ 评分___________zhào yanghuàdiǎn一、照样子数一数，在□里画点。（10分）☆☆☆lián lián kàn shuí二、连一连，看谁的眼睛最亮（10分）chánghuà duǎn gāo ǎi三、（12分）1、长的画√，短的画○ 2、高的画√，矮的画○□□□□zuìzhòng qīng3、在最大的下面画√，最小的下面画○ 4、重的画√，轻的画○□□□□□□□dōukàoyòu zǒu都靠右走谁走错了？shuízǒucuò4、五、看一看，填一填（44分）1、（15分）2、（8分） táo xīguā（1）桃子的（）面是西瓜jiāo lí请在 上面写1，下面写2，（2）香蕉的（）面是梨子左边写3，右边写4。 bōluó（3）菠萝的（）面是西瓜（4）西瓜的（）面是菠萝 xīguā bōluó dōu xiāngjiāo（5）西瓜、菠萝都在香蕉的（）面3、光明小学秋季运动会（12分）5号是第（）名，1号是第（）名。5号的前面是（）号，1号的后面是（）号。4、（9分）的前面有（）个小朋友，她的后面有（）个小朋友，一共有（）朋友。＿＿年＿＿月＿＿日　　　第＿＿周　　　星期＿＿　　总学时：＿＿年级＿＿节学习内容1----5的认识课型新授课学习目标知识与技能：认识1—5各数来表示物体的个数 .过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。情感态度价值观：知道1—5的先后顺序，会正确地读，写1-5这5个数字.学习重点掌握1—5各数的写法.学习难点掌握1—5各数的写法.学习准备多媒体课件学习过程教师导学学生探究个性修改定向导学1.从1数到5.2.（ ）、2、3、（ ）( )3.3前面一个数是（ ）。4.3和5中间的一个数是（ ）学生举手回答，导入新课互动展示1.数一数。 图上有哪些景物？ ①有小鸡、小狗、鹅…②除了小动物，你还发现了什么？ 2.说一说。 生活中许多事物的个数都能用淑来表示，那么这些小动物都能用哪些数来表示，谁来说一说。1.学生4人小组摆圆片或小棒，教师巡视2.教师请学生各组派代表上台摆出学具和相对应的数字卡片。全班进行交流。1.完成课本第16页做一做的第一题。2.写数。书写1—5个数。3.用1—5这5个数字来说一句话吗？1、学生以小组为单位进行合作学习。2、让学生组内交流。3、