浅谈如何对幼儿进行劳动教育.doc

精品论文 参考文献 浅谈如何对幼儿进行劳动教育 ◇ 梁 珊 （万源市机关幼儿园 万源 636350） 【摘 要】：现代幼儿心理学研究表明，动手动脑进行探究是幼儿的一大心理需求，孩子经常是不知疲倦地在动手操作和探索。实践证明，幼儿经常无意识的做力所能及的事，独立地从事一些活动，就能促进他们的身体、智力、能力以及性格、情绪等方面的发展。 【关键词】：幼儿教育 劳动习惯 培养 幼儿教育就是起步教育，对幼儿进行爱劳动的习惯培养是学前教育的重要内容，对幼儿今后一生的发展产生不可估量的影响和作用。 众所周知，在现代中国家庭中，面对独生子女偏多的残酷现实，绝大多数幼儿家长对孩子舍得智力投资，所以孩子的智商高、知识面广、精力充沛。许多独生子女父母出于“爱心”片面强调幼儿年龄小、不懂事，对孩子过分照顾，不让幼儿进行劳动锻炼，因此造成了不少幼儿饭来张口，衣来伸手，普遍存在缺乏劳动技能和懒于动手的现象。让幼儿参加劳动，不仅是生活对幼儿提出的要求，而且是孩子自身发展的需要。劳动地孩子的意志锻炼、情操陶冶、品格塑造甚至对其一生的成长都有着十分重要的意义。笔者长期从事幼儿教育工作，在教学中开展了“爱劳动”系列活动，对过“我有一双小小手”、“值日生”、“自己动手种植”等活动，培养幼儿从小爱劳动的良好品德。 一、培养幼儿热爱劳动的兴趣 兴趣是一种倾向，兴趣是幼儿培养能力的源泉。只有当孩子有兴趣、有需要的时候，我们的教育才能与孩子的心愿自然地融汇起来。因此，我常利用课余活动的时间，通过谈话形式引导幼儿树立“劳动光荣”的正确要领让他们明确劳动的意义，体验到劳动价值使劳动成为自身内在的需要。 劳动的环境和气氛是轻松愉快的，要使孩子的劳动热情高涨。孩子做事开始大都为也好玩、有趣、图新鲜。可时间一长，兴趣消失就甩手不干了。 一次，我们需要更多的积木进行教学，让小朋友去搬。有的孩子搬了一会儿就不干了，我急忙用游戏口吻叫道“快来呀！蚂蚁要搬家了！”这一喊，小朋友连忙加入劳动的队伍，一边搬一边叫“蚂蚁搬家了，真好玩！”一会儿，积木全搬完了。游戏形式引导，充分调动孩子参加劳动的自觉性和积极性。 让幼儿集体做事也是培养他们抬爱劳动的途径之一。如幼儿喜欢帮教师做事情，我让他们和我一起整理玩具、图书等，在劳动过程中，我及时表扬表现好的小朋友，提高他们的劳动积极性。同时，注意值日生的工作每天安排两名幼儿值日，让幼儿戴上值日袖章，并让值日生向同伴介绍自己的任务，充分发挥值日生的作用。 让幼儿以小主人的姿态，学会观察同伴，帮助同伴做力所能及的事，而得到帮助的幼儿都会用“谢谢”或“微笑”给予回报，在离园之前对值日生一天的工作给予表扬和鼓励，提高幼儿投入值日生工作的积极性和主动性。 二、让幼儿掌握一些基本的劳动技能 在教学活动中，教给幼儿基本的劳动方法和技能，可通过游戏的形式以幼儿熟悉和喜爱的人物为主角，使幼儿从有趣的游戏中掌握技能。如通过“小小能手”让幼儿学会穿衣、梳头、叠被等简单动作。教师通过正面示范，让幼儿看清劳动的正确方法，用简明的提示，让幼儿了解完成基本动作的要领，然后让幼儿去模仿和练习。如洗手，它的规则 是饭前便后要洗手。 教师教给其洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口、洗手心、手背，用力搓，把脏物冲洗干净，再用毛巾擦擦手，挂好毛巾。示范后再让幼儿练习，对能力差的幼儿进行个别辅导，经过一段时间训练，幼儿便掌握洗手的方法了。把一些劳动技能与游戏相结合。如教孩子系鞋带可这样讲解：把两条鞋带交叉，交出一个小小山洞，小兔相在山洞里捉迷藏，它把一只耳朵藏在山洞再从另一边站出来，玩得真高兴。这样孩子很快掌握了系鞋带的方法。 三、注重对幼儿的随意和随机教育 在教学活动中，对幼儿教育要细心和耐心。为了教育幼儿从小爱劳动，我设计了劳动竞赛。 如修补图书，要求幼儿用自己的一双能干的小手，把破图书修理好，幼儿纷纷拿起剪刀、浆糊、透明胶。接着又开展了“我的图书”活动，让幼儿学着书店的售货员，把书排得整整齐齐。游戏结束后，我立即给予鼓励，满腔热情地去关心他们的劳动成果，并伴以点头微笑，使他们感到由衷的高兴和自豪。 教育无小事，处处是时机。在教育中利用可能的机会对幼儿进行随机教育。如吃点心时，有的幼儿把不爱吃的菜吐到地上、桌上，让幼儿吃完后把这些放到自己的杯子里，保持桌面清洁。我们利??三角架创造简单的种植角，让幼儿每人带一小盆花种在自然角，让幼儿轮流浇水，并设立种植记录，每天来园的第一件事就是到种植角浇水，这样从中感受到劳动的愉悦。