语文版七年级初一语文上册学案.doc

《在山的那边》学案设计 一、自学内容及自学目标 1.自学内容 《在山的那边》 2.自学目标 （1）朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义。 （2）联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。 二、重点、难点 1. 在朗读训练中品味揣摩语言 2. 对“山”与“海”的理解 三、自学提纲 1、解决字词读音 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 2、朗读课文新 课 标 第 一 网[来源:Z,xx,k.Com] 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点：第二节中，山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？ 解决办法：“山”象征困难，”海”象征理想 难点：诗歌两部分各写什么内容？ 解决办法：第一节：我的童年；我的向望和困惑 第二节：我长大后；拼搏和奋斗。 诗歌表达了怎样的思想感情？ 解决办法：只有不怕困难，才能实现人生理想 拓展点： 研读与赏析： 1.请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来，细细品味。(自读课文) 揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题，老师引导) “铁青着脸”。拟人——颜色(表面)；心情不好(实际) “种子”。比喻——妈妈给我的信念 “飘”——轻(意思)；童年认识肤浅 “扎”——不懈努力；深(意思) 2. 老师引导，学生思考 (1)对这些困难估计不足会怎么样？ (2)在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？ 学生回答： 不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功。 (3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句，“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理，当愿望实现了，就高兴万分，你有成功的经历吗？ 齐读并试背有哲理的语句。 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的“海”。 [来源:学+科+网] 课堂测评 1、《在山的那边》属于（ ）x*kb*1.c*om A、抒情诗 B、哲理诗 C、叙事诗 2、本诗的作者是（ ）。 3、本诗所表达的思想感情是什么？ 4、以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的…… 要求：300字左右。 《论语十则》学案设计 第二课时 一、自学内容及自学目标 1、自学内容 《论语十则》 2、自学目标 （1）背诵并默写十则论语。 （2）翻译理解全文。 （3）通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 （4）完成相关能力测试练习。 二、重点、难点 （1）翻译理解全文。 （2）完成相关能力测试练习。 三、自学提纲 1、熟读并背诵全文，合作测评第一课时中“课堂测评”部分。 2、翻译理解前五则，并以“学习方法”、“学习态度”、“修身做人”对文中语句进行归类。 3、查阅资料，对《〈论语〉十则》中流传至今的成语作整理，并翻译。 A、 B、 C、 D、 E、 F、 G、 四、自学测评 1、将下面相对应的内容用直线连起来。 2、完成课后“研讨与练习”一和二。 五、你认为的疑点、难点是什么？ 互动学案 一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。 疑点：学生对部分语句中所含的“学习方法”、“学习态度”、“修身做人”可能会混淆。 解决办法：教师巡视指引，或作讲解。 难点：将下面相对应的内容用直线连起来。 解决办法：教师引导学生共同完成。并共同整理出后五则的“学习方法”、“学习态度”、“修身做人”。 拓展点： 拓展延伸 活动四、探究发现：再次品读课文，用自己的话回答下列问题。 1．本文在写作上有什么特点？ 2．《论语》是早期的语录体散文，它的文学性表现在什么地方？ 解决办法：教师引导学生讨论并归纳： 1．语言简练，富有哲理。《论语》大多运用口语，明白易懂。孔子对现实人生和社会往往有很深刻的认识，但一般只叙说自己的观点，而不加以充分的论证。 2．《论语》在文学上颇有影响。它的文学性主要是语言富于形象性。记录者并没有追求一定的文学意识，而在人物对话中，往往用简练的言辞，就表现出人物的神情语态和性格特征，描写比较生动。 二、教师记录新生的问题。 三、课堂小结 本文选取了《论语》中的十则，他们是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。人是由社会来组成的，所以人与人之间要交往，那么别人想让你帮忙的时候你是不是尽心竭力了呢？周围有无好友亲朋，与他们交往是不是真诚呢？我们要努力学会“学以致用”才行。 课堂测评 翻译并背诵下列论语： 6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” x#k#b#