三年级英语英语质量分析.ppt

听力部分 听力部分的完成情况总体上看比较理想。三年级完成最好的听力题是一、二、四、题，丢分很少，得到满分的同学较多。 第一题：根据听到的对话选择图片： 这道题主要考查学生对1-3年级学过的单词、句型掌握情况，这道题以图片配合学生理解单词含义，减少了难度，在期末复习过程中学生做过相应的练习题，老师教给学生做题的技巧就是抓住关键词。三（1）班正确率为100%；三（2）班正确率为91.7%，有2个学生出错，都错在同一道题上，主要原因对课文里面的单词掌握的不熟，导致丢分。 第二题:将图片按照听到的顺序进行编号： 这道题重点考查学生听辨句子及通过图片情景信息理解句义的能力。大多数学生在平时的学习中能正确理解词汇和句子的中文意思，能够将句子和图片结合起来。三（1）班正确率为100%；三（2）班正确率为100%，正确率较高。 第三题：听短文，选择正确的答语： 这道题的出题形式是：录音中提供一个小对话，它是从听力的角度检查学生对文章的理解，但只要我们抓住所听对话中的关键词，理解句子之间的逻辑关系，了解其中的主要人物和事件以及它们之间的关系。这类题考查学生的综合能力，要求高。 在复习中，我教给学生做题的方法： 1)?在听之前快速浏览一下所给的的问题，以便从中找出一些有效的信息做到有目的、有针对性地去听。? 2)?听第一遍时，对文章所讲的内容有个大致的了解，不要着急做题，在听的时候要注意听清里面的人物、时间、地点等 3)?对于第一遍没有听清楚的，在题号前做上记号，在听第二遍时，着重听清楚疑点、难点。? 4)?对于文章中不能直接找出答案的，应从整体上了解短文，并运用平时所掌握的知识和具备的经验通过分析、推理得出正确答案。  三（1）班正确率为96.4%；三（2）班正确率为79.2%，大多数学生能够拿到满分，扣分多的是基础较弱的学生，句型和单词不熟导致他们的理解错误。 第四题：听问句，选择正确的答语： 这道题重点考查学生对关键词组的运用能力和学生对1-3年级每课重点句型的掌握情况，大多数学生能够拿到满分，扣分多的是基础较弱的学生，句型和单词不熟导致他们的理解错误。 三（1）班正确率为85.7%；三（2）班正确率为62.5%，这是失分较多的一道题，扣分多的是基础知识较弱的学生，学生对以前学过的句型和单词不熟导致他们的理解错误。 笔试部分 第二题：写出同类词： 两个班都有一个学生出错，都错在同一道题上，crocodile、monkey学生不知道念什么？也不知道这个单词的中文意思，主要原因是在低年级教学中， 这是由于教师平时在教学过程中忽视了单词认读这一关，造成学生看到实物或图片会说，呈现单词时不会认读的现象。 三（1）班正确率为96.4%；三（2）班正确率为95.8%，这是一道得分较高的题，主要原因在平时的教学中，教师注意了对同类词的归类复习，加强了检查力度，做到人人过关。 第三题：从B栏中选择恰当的答语，将序号填在A栏中提前括号内： 这道题主要考查的是1-3年的学生所学的主要句型：一班有4人出错，二班有7人出错，学生对前几册书中的内容有遗忘现象，教师在教学中注意对已学知识的复习，但有的学生能力较差，造成失分。 第五题：判断句子与短文内容是否一致： 这类题目难度较大，这道题主要考查学生对整篇文章的理解。阅读理解能力的高低直接影响着学生听、说、写等各方面能力的形成和发展。因此，我区把阅读理解题作为期末英语考试必考的最重要的题型之一，并且越来越重视对阅读理解能力的考查：阅读量随着年级逐渐增多，知识面逐步拓宽，难度系数随着逐年加大。这道题的命题方式就是在一篇文章之后附设几道问题，采取判断正误形式， 对于这种题目，我教给学生做题的技巧，首先把短文和要判断的句子认真地读一遍，了解一下大概内容，然后在要判断的句子中找到关键词， 接着带着这些关键词到短文中寻找相关的语句，看看是否与短文中内容是否一致，最后判断所给句子是否正确。 这道题三（1）班全对 ，三（2）班有2人出错，错误原因是平时单词积累的少，有个别单词学生不认识，导致对句子的错误理，而失分。 测试所表现的优势： 从考试得分情况看出，大部分学生对要求掌握的单词和重点句型掌握得好。听力部分得分率较高，个别题型,学生的基础知识掌握得非常扎实。 书写习惯良好。书写都比以前明显规范，这反映了教师在平时的教学中关注了学生良好书写习惯的培养。 测试所表现的不足： 改进措施：  1、在平时注重学生多读、多背、多写、