岭南版美术三年级《剪团花》优秀信息化教案.docVIP

《剪团花》 年级? 三年级???计划学时??一课时??? 学习内容分析 　 本课以“学生与生活”为切入点，重点以团花剪纸为学习内容，让学生在探究团花的对称折叠、镂空连接等规律中，学习一些简单的剪纸艺术语汇，体验民间团花剪纸的审美情趣。 学生情况分析 　 对剪纸有一定的了解，学习兴趣隆厚，动手能力较强。 教学目标 ?知识与技能：感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点。 ?过程与方法: 1、在欣赏与评述中，体会团花剪纸的审美情趣。 2、在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团花剪纸。 ?情感、态度与价值观: 1、体验民间团花剪纸的审美情趣。 2、探讨与传承民间剪纸的兴趣。 教学重点及解决措施 　能运用“折剪与剪镂”方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。 　运用直观演示，自主讨论，分组练习等方法来解决教学重点。 　 教学难点及解决措施 　能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。 　运用启发式教学，通过教师的直观演示及同学们的观察分析来解决教学难点。 　 教学设计 思路说明 导入：教师演示纸的变形“小魔术”，激发学生的学习兴趣。 对比教材图例：（1）找出团花的基本特点：上下、左右对称，严整、 大方。（2）感受“团花”图案在日常生活中的应用。体会团花剪纸具有透雕感、连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的向往。 欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。 感知团花是以圆心作对称发射式布局设计的方法。 感受剪纸团花表达祥和、团圆的寓意。 了解剪纸的艺术特点：1、概括夸张。2、装饰性强。3、连接性。4、透雕感。 创作素材来自于大自然，来自于生活。 教师演示：观察“步骤图”。先折后剪。 学生练习：（1）试一试：让学生在尝试折叠的纸中，设计一个自己喜 欢的物象。（2）变一变：改变折叠的方法，改变物体形态，改变剪纸纹饰，说说自己的发现。 自评与他评：让同学们找出自己最喜爱的团花作品，让作者谈一谈剪出团花作品的心得与感受，共享创作成就。 　 课堂教学流程图 新课导入?（表演“小魔术”）---- 讲授新课?（1、对比团花剪纸与一般剪纸的差异；2、欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。3、教师演示：观察“步骤图”。先折后剪。） ---- 尝试练习 （1、试一试：在尝试折叠的纸中，设计一个自己喜欢的物象。2、变一变：改变折叠的方法，改变物体形态，改变剪纸纹饰，说说自己的发现。）----- 作品展示及课堂评价 教学过程（具体、详细，思路清晰，可续页） 教学环节 教学内容及知识点 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入? ?感知团花剪纸的过程 3分钟 ?表演“小魔术”把一张彩纸剪成团花作品。 观看老师的直观演示? 唤起学生的好奇心及对团花剪纸的兴趣? 讲授新课? 找出团花的基本特点：上下、左右对称，严整、 大方。体会团花剪纸具有透雕感、连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的往。 12分钟? 1、对比团花剪纸与一般剪纸的差异；2、欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。3、教师演示：观察“步骤图”。先折后剪。 ? （1）说一说：剪纸团花的特点。（2）看一看：剪纸团花的步骤。（3）想一想：剪纸团花的设计 解决本课的重点，难点。? 尝试练习? 体会团花剪纸具有透雕感、连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点? ?20分钟 ?发现问题，个别指导， （1）试一试：在尝试折叠的纸中，设计一个自己喜欢的物象。（2）变一变：改变折叠的方法，改变物体形态，改变剪纸纹饰，说说自己的发现。 ? ?让同学们都掌握本课的知识要点，每人至少都能剪出一幅团花剪纸作品。 ? ? ? ? ? ? 作品展示及课堂评价 扩展思维 4分钟 组织学生进行自评和他评 进行自评和他评 锻炼同学们自我表达能力。 课外延伸 开阔视野 1分钟 讲授引导 思维扩展 知识延伸 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 　团花欣赏 　较高 　课件、网络 　 扩展思维 开阔视野 　团花特点 　较高 　　课件、网络 　 　掌握了知识点