新人教版六年级语文上册第三单元测评试卷.docx

新人教版六年级语文上册第三单元测评试卷　　第三单元测评试卷　　　　　　　　　　班级　　　　　　　姓名　　一、根据拼音写同音字，把下面词语补充完整。　　xiān （ ）起 新（ ） （ ）女 （ ）后　　lǜ （ ）师 考（ ） （ ）化 合格（ ）　　gē （ ）板 收（ ） （ ）声 （ ）膊　　méi（ ）炭 倒（ ） （ ）毛 （ ）花　　二、将下列词语补充完整，再完成后面的练习。　　心（ ）肉（ ） 一如（ ）（ ） 万（ ）千（ ）　　大（ ）一（ ） 狂风（ ）（ ） 尽（ ）尽（ ）　　兴（ ）采（ ） 舍己（ ）（ ） （ ）（ ）割舍　　省（ ）俭（ ） 闪闪（ ）（ ） （ ）（ ）不安　　表现人物心理或神态的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表现人物品质的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表现事物样子的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、选词填空。　　安静　　平静　　宁静　　１、孩子们（　　　　）地睡着了。　　２、西蒙冰冷发青的脸上显出死的（　　　）。　　３、孩子们呼吸均匀而（），睡得正香甜。　　宁可……也……　　与其……不如……　　虽然……但是……　　　１、桑娜觉得（　　　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　　　）自己多受些苦，把他们抱回来。　　　２、渔夫和妻子（　　　）自己多受些苦，（　　　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。　　３、孩子（　　　　）不算多——只有两个，（　　　　）全靠她一个人张罗。　　　四、把下列的格言补充完整，并回答问题。　　１、填一填。　　（１）　　　　　必寡信。　　（２）民无信　　　　　　。　　（３）不精不诚，　　　　　　　　　　　。　　（４）诚者，　　　　　　　　　　；诚之者，　　　　　　　　　。　　（５）　　　　　　　　　，纤毫必偿；　　　　　　　　　　，时刻不易。　　２、这些格言都讲述了　　　　　　　　　　　的道理。　　３、你还知道关于这个主题的格言吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、照样子，改写句子。　　例：渔夫说：“我们总能熬过去的。”　　渔夫说他们总能熬过去的。　　1、巴金说：“我爱月亮，但我也爱星星。”　　　　2、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”　　　　3、他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真的有那么一匹马。”　　　　六、结合课文内容填空。　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”　　1、这段话选自课文 作者是 国作家 。　　2、“他”指的是 ，他正在和 商量事情。　　3、用“ ”画出描写渔夫神情的词句，用“ ”画出描写渔夫动作的词句，用“ ”画出描写渔夫语言的词句。　　4、“同死人呆在一起怎么行！”这句话的意思是 。　　5、这段话说明渔夫是一个 的人。　　七、用修改符号修改下面的这两段话。　　1、 一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油”，都愿望本班的运动员取得好成绩。　　2、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的李丽同学陆续三年被评为优秀少先队员。结果她一点儿不骄傲。同学们夸奖他，总是说“自己做得还很不够。”　　八、拓展运用　　有人送我一枝草　　三毛　　1971年的夏天，我在美国伊利诺州立大学。　　不知是到美国后的第几天了，我去找工作回来，慢慢地往住的地方走。那时候身上只剩下一点点钱，留下来是个大问题，又找不着事情做，心里很茫然。穿过学校时，我低着头，走得很慢很慢。　　远远的草地上，那里半躺着一个陌生的青年，好像十分注意地看着我。我感觉到了他的目光，但是没有抬头。他站起来了，又蹲下去从草地上拿了一样什么东西，然后向我走过来。　　他步子走得很大，轻轻地吹着口哨，看起来很愉快的样子。　　由于不认识他，我没有停步。　　一片影子挡住了去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上是一枝碧绿的青草，他正向着我微笑。　　“来！给你——”他将小草当作一样珍宝一样递给我。　　我接住那枝小草，惊讶地望着，然后忍不住笑了起来。　　“对，微笑，就这个样子，嗯！快乐些！”他轻轻地说。说完拍拍我的脸，摸摸我的头发，送过来一丝