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PEP小学英语五年级下册教学设计
PEP小学英语五年级下册教学设计
Unit4 W hat are you doing? part A 一、教学目标:
1.Part A Let’s learn 呈现五个动词短语的现在进行时结构:drawing pictures ,cooking dinner ,doing the dishes ,reading a book ,answering the phone,学生能听、说、认、读。
2.Part A Let’s play, Let’s try 要求听清动词短语,并根据指令做出相应的动作,听力部分要求学生快速准确的听出内容,并且做出判断。
2.培养学生热爱生活的美好情感。
二、教学重难点:
1、教学重点:掌握五个动词短语的形式,能理解下一课时的主要句型:What are you doing?并能够用I am doing the dishes/---作答。
2、教学难点:动词短语的发音、识记以及与be动词(am /is/are)的连用。
三、教学:
StepⅠ Warm up
1.Daily English.
2. Let's chant.
设计意图:热身环节是一堂课的序幕,是教师进行英语教学的第一步。此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来,营造一种轻松和谐的学习氛围,通过日常英语的问答,复习旧知,营造英语学习氛围,而歌谣的说唱能达到热身的效果)
StepⅡ Presentation
1. 逐一用图画出示What can she/he do?句型及动词短语,逐一提问学生,并让作答。在复习的过程中要求学生做出动作或手势。(设计意图:呈现环节是会话教学的主要内容。在会话教学中,教师创设真实的交际情景,采用“先听说,后读写”的方法,引导和鼓励学生参与语言实践,培养学生的口语表达能力,增强语言实践的真实感。情景引入和新知呈现不是割裂开来,而是交替进行的。以此复习巩固词组,同时为新课学习作铺垫。)
2. 课件出示do the dishes的图片,在写字板上写上do the dishes。教师边做洗碗的动作,边对学生说:I am doing the dishes.然后写字板上的短语变成doing the dishes。教师引导学生做洗碗的动作,并跟说:Me too。教师教读短语,学生跟读。再由一学生做动作,其他学生提问What are you doing?再由该同学回答:I am doing the dishes.然后继续同法课件出示其他的短语进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义。
3. 课件出示Let’s say,归纳动词的现在分词的构成形式。给出动词的原型及现在分词,请同学来说。在单词的颜色上提醒学生注意动词
(设计意图:通过每组动词短语的原型及现在分词的呈现,让学生了解动词短语中形式的使用意义。同时学会用形式来描述正在发生的动作。动词短语原型与形式的比较则让学生更好的识记动词短语)
Step Ⅲ Practice
1.课件出示Let’s chant。学生跟着学说歌谣。
(设计意图:Let’s chant能活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣。同时更好的识记句型:What are you doing?I am---.)
2.课件出示What are you doing?I’m cooking_________.操练句型,同时复习食物类名词。
3.课件出示What are you doing?I’m reading a/an______book.操练句型,同时复习书籍类名词,并区分使用冠词a/an_。
4.课件出示Guessing game.让学生猜出人物正在做某事。
(设计意图:通过一系列的操练,让学生更好的理解并掌握动词的现在分词的构成及运用,提高学生的学习兴趣。)StepⅣ Practice
1.课件出示Let’s try ,学生听录音做课本的听力练习。
2.课件出示Making a phone call (打电话)。熟悉一些简单的电话会话用语。
(设计意图:通过听听力练习,提高学生听的能力。打电话是本课时的一个扩展,更能为下一课时的学习做铺垫。)
StepⅤ Homework
小习作:利用所学的内容,写一写你的家庭成员在晚上8:00时分别在做什么事情。
(设计意图:)
板书设计: Unit 4 What are you doing?
A Let’s learn
What are you doing?
drawing pictures.
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