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常见的《医学影像诊断学》实验教学大纲(影像)
《医学影像诊断学》实验教学大纲
(供五年制本科医学影像学专业使用)
Ⅰ 前言
本大纲适用于五年制本科影像专业本科学生使用。编写本大纲的目的是要求学生在学习医学影像学专业课的过程中,通过实验课的学习验证理论,从而使学到的知识更为巩固;通过教师指导和学生亲自阅片,得到比较全面的了解医学影像诊断学课程;树立分析和解决问题的能力。现将大纲使用中有关问题说明如下:
一 为了使教师和学生更好地掌握大纲,该大纲根据教材、讲议、理论教学大纲及教学片进行编写,每次实验课由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标,教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应。
二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可结合临床讲授重点内容和介绍一般内容。
三 总实验教学学时为116学时,分58次。
四 使用教材:《医学影像诊断学》,人民卫生出版社,白人驹,2版,2006年;《医学影像学》,人民卫生出版社,吴恩惠,5版,2003年。
Ⅱ 正文
实验一 传统X线成像
一 教学目的
通过学习,让学生懂得X线的图像特点,如何观察X线片,不同灰阶所表示的意义。
二 教学要求
掌握看片方法。
掌握病变的分析要点。
熟悉X线特性、天然对比、人工对比
了解传统X线片与数字X线的区别。
三 教学内容
看片方法:注意检查时间、摄影体位和部位、摄影质量、看片顺序。
X线特性:思考人体结构为什么能成像。
天然对比:(胸部正位片、腹部平片、胫腓骨正侧位、膝关节等)观察人体组织密度差异。比较骨骼、软组织、脂肪和气体密度。
人工对比:了解各种造影检查方法及目的。
病变的分析要点:思考从哪些方面描述病变。
传统X线片的显影、定影的原理。
实验二 数字X线成像
一 教学目的
通过学习,使学生了解数字X线成像的优点,PACS的临床应用。
二 教学要求
掌握数字X线成像与传统X线成像的区别。
熟悉数字X线成像包括的内容。
了解CR、DR、DF及DSA图像。
三 教学内容
比较数字X线片与传统X线片:
观察CR、DR、DF片。
观察同部位血管造影片、平片和数字减影血管造影片。
观察有病变的教学片四份,总结病变的分析要点
实验三 总论CT成像
一 教学目的
通过学习,使学生认识CT片、熟悉各种组织CT值。
二 教学要求
掌握CT图像的阅片方法。
熟悉CT的检查技术。
熟悉CT的图像特点及临床应用。
了解CT的成像原理。
三 教学内容:
(一)CT的看片方法。
(二)CT图像特点。
(三)CT值的测量与应用,测量骨骼、软组织、血肿、水、脂肪、气体等的CT值,(CT值单位HU)。
(四)CT增强扫描的应用。
(五)观察HRCT,并与常规CT对比。
(六)观察容积效应。
(七)观察移动伪影。
(八)CT的临床应用。
实验四 总论MRI成像
一 教学目的
认识MRI图像,识别各种序列图像,认识异常信号。
二 教学要求
掌握T1、T2加权像的特征及长T1、长T2信号的含义。
掌握常见病变的信号特征。
熟悉常见解剖部位的MRI影像特征。
熟悉MRCP、MRU、MRA图像特征。
了解MRI成像原理。
三 教学内容:
MRI的看片方法。
MRI的图像特点。
常见部位正常MRI图像:头颅、脊柱、腹部、盆腔、大关节
常见病变MRI图像:肿瘤、水肿、出血、坏死。
观察MRCP、MRU、MRA图像
实验五 呼吸系统正常X线表现
一 教学目的
认识胸部正常X线解剖
二 教学要求
熟悉胸锁乳突肌、胸大肌、乳房及乳头和胸廓骨骼的正常X线表现;
掌握肺门、肺纹理及叶间裂的形态分布特点,肺叶的解剖分布
熟悉胸部侧位X线片上的解剖结构;
熟悉膈肌的正侧位表现、纵隔分区;
了解检查方法。
三 教学内容:
辨别胸锁乳突肌、锁骨上皮肤皱褶、胸大肌、乳房及乳头;
认识胸廓骨骼:肋骨的走向、肋骨计数、锁骨、胸骨和胸椎的显示情况、肩胛骨的投影、肋软骨钙化。观察人体胸廓骨骼的正常变异,包括颈肋、叉状肋、肋骨联合等。
观察膈肌的形态、位置,心膈角、肋膈角的钝锐,比较两侧膈肌的高低;观察膈肌变异,包括局限性膈膨出、波浪膈、膈膨升等。
观察两侧肺野透明度是否一致;并进行肺野的分区(九分区法)。
辩认肺门结构(两侧肺门的主要血管)。
观察肺纹理的特点。
观察肺叶,认识副叶(奇叶)。
观察纵隔肺交界面,各段的解剖投影名称;在胸部侧位上对纵隔进行分区。认识小儿胸腺。
实验六 呼吸系统正常CT表现
一 教学目的
认识胸部正常CT解剖
二 教学要求
掌握正常胸部CT横断面解剖,重点是纵隔窗及肺窗的各个代表层面所显示的解剖结构;
三 教学内容:
肺窗(W1200 C-600)观察内容。
气管层面。
气管隆突层面。
右上叶支气管层面。
左上叶支气管层面。
右中叶支气管层面
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