河北省围场满族蒙古族自治县半截塔镇中学八年级历史下册第6课探索建设社会主义的道路教学设计.pdf

探索建设社会主义的道路 课 标 了解 " 大跃进 " 和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 讲 述王 要求 进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹 基础知识了解——探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整 掌握——中共八大确定的主要任务， 社会主义建设的成就， 先进人物的贡献 能力训练过程方法 阅读资料辨别图片——通过认识“大跃进”时期的壁画，了解 教 学 “左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质 目 对比鉴别——辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因， 总结经验教训 标 情感态度价值观 崇敬楷模——在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊 梁，值得学习 唯物史观——探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。 产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就 探索建设社会主义道路出现严 重点 中共八大的任务和社会主 义建设的成就。 难点 重失误的原因。 教 学 多媒体课件，教参，图片 具 准 备 有句话说 : “前途是光明的，道路是曲折的”，我们在探索社会主义道路的过程中有 过怎样的开端， 又走了哪些弯路。 本课中有没有你认为很夸张的事情和熟悉的人物出 现？ 教学活动预设 设计意图 导入 师：我国是从什么时候 开始进入社会主义初级阶段的 ? 向学生提出疑问， 让学生 生： 1956 年底，三大改造完成后 能带着问题迅速进入到 师：我们在探索建设社会主义的道路中有过良好的开端也 学习状态中。 出现过严重的失误， 还取得过重大的成就，我们这节课就 来具体了解这十年的历史。 让学生明确这节课所学 明确学习目标，重难点。 知识的主要内容， 培养学 自主学习，完成“前置性小研究” 。 生自主学习能力及展示 良好开端——中共八大 能力。 严重失误——大跃进和人民公社化运动 成就——石油工业 （王进喜），新兴电子， 原子能 （邓稼先）， 培养概括能力 航天工业 学习成果展示 ： 学生在小组展示自己的学习成果师补充答案并留时间给学 前后知识联系， 培养归纳 生记忆。 总结能力 小组合作探究 ：以教材中的材料作为依托，探究“合作探 培养学生小组合作学习 究”中的问题。学生以板书的方式展示本 组的学习成果， 的能力，锻炼学生的语言 教师给予点拨提升。 表达能力及板书能力。 课堂小结 培养学生的总结归