2013阅读节开幕式整体方案.doc

金色梯田香江园 第二届阅读节总体方案 2013年3月 目 录 活动目的 活动主题 活动时间 活动内容 宣传工作 前 言 每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的窗”，阅读是一个人必须具备的一种能力，研究发现：3—8岁是人的阅读能力发展的关键期，而生存在终身学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，如何养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，逐渐学习独立思考对于孩子来说就显得尤为重要。 早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程，在阅读的过程中能发展孩子的注意力、思维能力和想象能力；锻炼孩子的观察力；培养孩子的记忆力。而提高孩子对阅读的兴趣，首先要给孩子提供有具体意义、形象、生动的阅读材料，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发孩子热爱图书的情感，丰富孩子的阅读经验、提高阅读能力，为此，我们将通过各种活动的形式来引导和激发孩子阅读图书的乐趣。 一、活动目的 1、通过各种活动让孩子们在轻松、自如的环境中领悟和激发对阅读的兴趣。 2、发展孩子的多维度思维模式及表达能力。 二、活动主题 阅读节活动能从不同的角度、通过不同形式的活动内容来启迪孩子的心智和情感，为幼儿及其家庭提供表现的机会，构建和谐快乐的亲子关系，充分支持幼儿富有个性和创造性的表达，促进幼儿的全面发展，逐步蕴育出园所的文化氛围。 三、活动的时间 2012年3月底----7月中旬，阅读节的活动贯穿整个上学期。整体时间安排： 开幕式活动：3月29日上午 亲子书香之旅——开笔礼：4月13日 故事大王活动：4月（具体时间待定） 家长阅读助教活动：4月（具体时间待定） 庆“六一”亲子舞台剧表演剧场：5月26日——31日 亲子图书制作：6月26日——6月30日 第二届毕业典礼暨阅读节闭幕式活动：7月23日 四、活动的内容 一）前期准备 1、各班级及园所环境创设：结合本月主题，将教室的阅读区布置成森林的小屋、童话屋等，吸引孩子进入阅读的兴趣。 2、园所环境进行整体改造： 1）大厅的图书漂流馆及幸福书架的创设应具有其特色以吸引家长与孩子的借阅。 2）走道长廊、楼道、角落、图书医院应根据幼儿的年龄特点进行布置 3、发放通知，让每个家长和老师准备一本自己读过的书并用本子写好读后感，同时给孩子准备一本书，开幕式中用于投放到图书漂流馆。 4、图书漂流馆的建立（将园长办公室搬到三楼） 二）开幕式活动： 1、园长致开幕词：介绍本次活动的意义和丰富多彩的活动 2、邀请教育部门或总部领导讲话 3、家长委员会代表为阅读节节徽揭幕 4、亲子带动韵律操 5、图书漂流启动仪式：图书漂流馆藏书捐赠仪式 6、阅读节班级主题长卷现场DIY活动 三）亲子书香之旅——开笔礼 “雁城石鼓书院，湖湘文化地标”，为了传承中国传统文化，了解湖湘文化，每年我们都将带领新生到石鼓书院做传统的开笔礼，让他们开启人生的第一笔，预示着美好的未来。 四）故事大王比赛： 为了增强孩子的表现力，提高孩子的语言表达能力，给孩子一个自由发挥自己的空间，先以班级为单位开展全班性讲故事比赛，挑出选手参加全园故事大王比赛，最后故事大王选手在阅读节闭幕式进行表演。 五）家长阅读助教活动： 家长助教，就是家长进课堂，直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。不同层面的家长来自不同的行业、有着不同的工作，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。那么在指导幼儿阅读的过程中都有着自己独特的方法与经验，因此，家长资源的充分开发能够弥补幼儿园阅读教育中存在的许多局限，开阔教师的教学视野。先以家长报名方式参与，组织家长进行优秀教师阅读绘本教学的观摩活动，最后定出班级家长进班助教的时间。这次要组织全园老师听课，全程录课，然后进行评比，选出优秀家长在家长开放活动中展示。 六）庆“六一”亲子舞台剧表演剧场 本次活动时在去年六一亲子故事表演周的基础上的一个延续与提升，要求是以班级为单位与家长联合进行编排，在园内公演后将选出优秀的作品走进社区进行表演。 七）亲子图书制作： 这是一项阅读节的保留活动，要求以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是剪贴、绘画，制作精致、漂亮、题材广泛、内容丰富的图画书，让家长和孩子在体验亲子活动的快乐的同时也体验到制作图书、以及在制作中阅读图书的乐趣。活动将设“最佳创意绘本、最佳改编绘本、最精美绘本”等奖项。 八）