部编小学六年级语文下册8《匆匆》PPT课件.ppt

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 从这些句子中，你体会到了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对时光的留恋和对光阴消逝时的感伤。 排比 运用拟人的修辞手法，赋予太阳人的情态，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。 运用排比的修辞手法，既增强了文章的气势，又用一些我们熟悉的具体的生活细节，形象地写出了时间的匆匆流逝。 这一自然段运用修辞手法有什么好处呢？ 句式练习 你能仿照这样的写法，再写上几句吗？ 聊天的时候，日子从嘴角边过去；看电视剧的时候，日子从荧屏上过去；睡觉的时候，日子从枕头边过去。 你能有感情地朗读第三自然段吗？读出作者的叹息。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 找出段中的比喻句，它有什么作用？ 把无声无息的时间的流逝比喻成有形的“轻烟”和“薄雾”被“吹散了”、被“蒸融了”。 比喻独特，想象新奇，将时间的流逝更加清晰可感地呈现在读者面前。 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ 读读这句话，请你体会下列词语的意思。 指一点微不足道的成就。 成就 来到这个世界时 没带来什么东西。 指生命结束时没留下任何成就。 第4自然段采用了一连串的问句，你体会到了作者怎样的思想感情？ 一连串的问句，写出了作者对人生的思索，表达了作者不甘心虚度此生、力求上进的思想。 你能有感情地朗读第四自然段吗？读出作者不满、后悔，不甘心虚度时光的心情。 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 最后的问题和开头是什么关系？ 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 首尾 呼应 为什么提出这个问题，却没有回答？ 以问结尾，耐人寻味，深化主题，更突出了作者对逝去时光的留恋，不甘心虚度时光的内心，同时给读者留下思考的空间。 合作探究 珍惜生命，珍惜时间，做有意义、有价值的事。 说说你对“时间之流”有什么看法？ 01 怎样的人生才算是没有虚度，才算是没有白白在这个世界上走一遭？ 02 让我们一起有感情地朗读课文，注意读出作者的思想感情。 回顾全文 这篇课文紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。 板书设计 匆匆 提出问题 我们的日子为什么 一去不复返呢？ 具体说明 照应开头 我们的日子为什么 一去不复返呢？ 时 光 像针尖上一滴水 跨过 飞去 溜走 闪过 如轻烟 如薄雾 珍惜时间 课后作业 1.生活中你也有过珍惜时间的经历吧，可以与同学交流，也可以写下来。 2.推荐阅读朱自清的《背影》，说说作者又是用怎样的笔触介绍父亲的？ 8《匆匆》 学校： 执教教师： 第1课时 1.盛年不再来，一日难再晨。 ——（晋）陶渊明 2.我生待明日，万事成蹉跎。 ——（明）钱 福 3.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——（唐）颜真卿 读一读，说说你最大的感受是什么。 匆 匆 作者：朱自清 朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的。 朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》《春》《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。 了解作者 自读提示： （1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。 （2）标出自然段序号，画出生字词。 有感情朗读课文 字词学习 躲藏 挪移 徘 徊 蒸 融 头涔涔 泪潸潸 伶伶俐俐 掩面叹息 遮挽 痕迹 赤裸裸 空虚 cánɡ nu? pái huái zhēnɡ róng cén hén lu? shān líng lì 这里还有一组词语，大声读一读，说说你的发现。 隐藏 尽管 旋转 觉察 宝藏 尽力 转盘 睡觉 藏 尽 转 觉 cánɡ j?n jìn zhuàn jué zànɡ zhu?n jiào 书写指导 注意笔顺规范： （1）先横后竖 （2）从上到下 （3）先外后里 “臣”的最后一笔是竖折。 书写指导 整体感知 自由朗读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 课文先讲了日子一去不复返