七年级数学下册： 整式的乘法公式复习效果分析.doc

《整式的乘法公式复习》效果分析 本节课的教学设计注重体现以教师为主导、学生为主体，以发展学生为本的思想。遵循初一学生的心理特点（形象思维大于抽象思维）和认知规律（从特殊到一般）。结合学生实际学习情况（已较熟练掌握多项式乘法，并且本节之前也已经学习了平方差公式和完全平方公式）进行本课的教学效果作如下分析： 从目标达成方面分析： 本节课主要让学生经历“特例──归纳──应用──提高”这一数学活动过程，积累数学活动的经验，进一步发展学生的推理能力、归纳能力，同时体会数学的简洁美、培养他们的合情推理和归纳的能力，以及在解决问题过程中与他人合作交流的重要性。 ?授课过程中学生学习积极性较高，敢于对新题型挖掘应用，小组合作较为积极，活动形式较为多样，生生互动，师生互动较多充分体现了学生的自主性。学生充分理解了平方差公式和完全平方公式的变式应用。培养了学生的分析问题和解决问题的能力。不足之处在于:对于小组活动的情况最终没能及时反馈，对表现好的小组没能及时鼓励。学生的做题步骤要求不够明确细致。学生在公式的运用中积累了解题的经验，体会到成功的喜悦。 从重难点突破方面分析： 本节课从抢答游戏开始，12个小组有序抢答，让学生在练习中获得了成功的体验，从而为下一步体验探索性和创造性问题提供了条件。整堂课的探索过程都由学生自己完成，是以学生为主的课堂，尤其是完全平方公式的变形推导，通过小组合作得以解决充分体现了小组合作的特点同时培养了学生的合作意识和合作能力。变位应用、变形应用、整体应用、逆向应用、连续应用等形式的专项训练真正让学生体会到了公式的灵活运用的魅力。充分挖掘本课时教材中的隐含的各种数学思想，在教学中渗透了建模思想、换元思想、化归思想，类比思想注重培养了学生的发现问题、解决问题的能力。