部编人教版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》教案.docx

部编版道德与法治三年级 我是独特的 第一课时 教学设计 课题 我是独特的 单元 第 一 单 学科 元 道德与法治 年级 三年级 1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。 学习 2、能力目标：能够正确认识自己的独特。 目标 3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立 自信。 重点 了解自己的特点。 难点 认同自己、接纳自己。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 小绿狼的故事。 让学生认识到自 2、 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？ 思考、讨论。 我的独特性，为 你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？ 3、 一起来朗诵：我就是我，独特的一个。 【在镜子中、活动中找特点】 后面的教学铺垫 好感情基础。 我们怎样才能找到自己的特点？ 思考并回答问 通过自我评价的 题。从思考中 方式了解、剖 析 3、 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中， 总 结 出 自 画 自己的外貌、性 格、兴趣等特点。 【在他人评价中找特点】 吗？ 通过猜猜看增加 课堂趣味性。 2、 猜猜看：这是什么？ 3、 小讨论： （1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结 讨论并获得启 论？ 发。 （2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？ 通过他人评价的 方式了解自己的 特点。 幅“他画像”。 价。 7、赵兴的调查结果： （1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎 么和父母沟 通呢？ 懂得正确对待他 人的评价，能够 有效沟通。可略 讲。 1、 讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价 中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地 方找到自己与他人不同的特点？ 懂得每个人对自 2、 神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特 思考并记录。 己的期望都有所 不同，我们都有 不同的期望和梦 想。从而加深对 自我独特性的认 识。 4、 总结：我所期望的“我”。 【在内心世界中找特点】 1、 阅读角：我独特的内心世界。 2、 小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想 一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果 认识自己独特的 愿意，可以跟大家分享。 内心世界、独特 的经历、独特的 感受等。 总结提升 3、在自我期望中找特点 4、在内心世界中找特点 部编版道德与法治三年级 我是独特的 第二课时 教学设计 单元 三年级 1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。 2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。 难点 做更好的自己。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 故事会： （1） 故事看到这里，你有什么想法？这个“一 无所长”的年轻人是不是很差劲？ （2） 请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点 听故事，并思 故事导入。 和优点？ 考 问题。 （3） 他是怎么取得成功的？ 2、导入语：我们每个人都 有自己的特点，也有自 己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自 己变得更好。 讲授新课 通过小健的故事 让学生明白我们 2、 讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？ 思考与讨论。 应该正确对待自 己的缺点，不要 因为缺点而全盘 否定自己，要相 信自己可以变得 更好。 4、 思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这 样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲 呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生” 说一说。 5、 思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不 自己充当“不倒 倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了 思考并记录下 翁先生”给自己 “不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地 自己能想到的 鼓励，让自己能 够正确对待自己 的缺点，但此时 也可能出现一些 6、 “不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己 查看自己不能 凭借自己无法解 解决的问题。 决的“缺点”， 可以通过分享大 家 一 起 讨 论 解 8、 我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学 们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你 解决，给你信心？ 分享、讨论、 决。 解决问题。 （以上环节主要 9、 小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己 的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己 改进缺点，完善自我。 目的为：正确对 待自己的缺点） 10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的 优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到 自己给自己点 自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！ 赞。 通过我的珍宝袋 和优点轰炸两个 环节发现自己的 11、优点轰炸： 他人给自己点 优点，并鼓励学 生发扬自己的优 点。（正确对待 自己的优点） 14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我 们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点， 是自己变得更好 。 我们