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课程标准制定规范
《影视创意及剧本写作 课程》标准
一、 课程性质与地位
动画的基础课程,对动画剧本创作系进行系统、全面、立体的梳理
本课程是多媒体技术专业的核心专业课。通过本课程的学习使学生掌握剧本创作的理论
和方法,毕业后可从事动画剧本创作、广告故事板操作等工作,为学生的职业生涯做铺垫。
本课程以动画剧本创作为学习目标,通过本课程的学习,使学生掌握动画剧本创作的基础知
识,并得到必要的创作技巧。为学生以后从事动画编剧、广告故事板创意等工作打下坚实基
础。动画剧本课程是实践性很强且面向实际应用的重要专业课,和其他课程有着重要的关联
作用,它的先修课程是动画概论。
二、 职业能力要求
培养学生清晰的动画剧本创作理论,并将这种思维运用到设计实践和艺术创作中。
(1)掌握动画剧本创作的理论和技巧方法
(2)具有创作动画编剧,广告故事板的能力
三、 课程教学实施的基本理念
在语言教学中体现动画剧本创作理论的培养,引导讲理论运用到创作实践中
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以案例分析为中心组织课程内
容,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识
的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学
习的需要,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与
结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
本课程总学时:64 学时(理论学时:32 实训学时:32)
四、 课程目标
(一) 知识目标:旨在构建完整、学科的动画剧本创作理论体系
1.要求学生能够掌握动画剧本创作的理论和方法技巧。
2.可以掌握动画剧本创作的能力。
3. 能独立创作动画剧本。
(二) 能力目标:将创作思维运用到设计实践和艺术创作中
(1)了解功能 要求学生了解动画剧本创作的理论和方法技巧。
(2)学以致用 要求学生能独立创作动画剧本。
五、 课程内容标准
第一讲 创作种子
第一章 左右脑的思维机制 (讲授: 学时)【例】
教学目的与要求:
1 了解认得走右脑的功能区别
2 了解思维形成的机制
3 了解创作种子的形成过程
教学内容:
1 思维的混沌
2 形成意象的神经机制
3 从混沌到有序—奇异吸引子的形成
4 奇异吸引子向创作种子的转化
重点:了解创作种子的形成过程
难点:奇异吸引子向创作种子的转化
技能点:了解思维形成的机制
第 二 章 种子在创作中的功能 (讲授: 学时)【例】
教学目的与要求
1 了解创作构思的路径
2 了解种子在艺术创作中的功能
教学内容:
1 种子是一个“生命”范畴
2 种子分形为主题和形象
3 创作构思的路径
4 种子在艺术创作中的功能
重点:了解创作种子在创作中的功能
难点:理清创作构思的路径
技能点:运用种子在创作中的作用
第 三 章 自然界的对称 (讲授: 学时)【例】
教学目的与要求:
1 了解自然界中的对称现象
教学内容:
1 物理学的对称:镜像对称、平移对称、旋转对称
2 自然界存在的各种对称
重点:了解自然界中的对称现象
难点:了解自然界中的对称现象
技能点:了解自然界中的对称现象
第 四 章 图形对称 (讲授: 学时)【例】
教学目的与要求
1 了解对称轴
2 学习对称方法
3 各领域的对称应用
教学内容:
1 对称轴
2 对称操作
3 建筑、绘画、雕塑中的对称
4 电影《烽火孪生泪》中的对称
重点:了解对称轴
难点:各领域的对称应用
技能点:学习对称方法
第 五 章 分形学
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