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小学S版四年级语文下册全册教案 2
《语文百花园四》教学设计之一
教材简析:
本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读 平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。
教学要求:
通过本百花园的训练,教育学生不断积累祖国的语言文
字,锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考
能力,激发学生从小养成热爱祖国的好品质。
通过能说会道口语训练,培养学生口头表达能力和处处
留心观察的良好习惯。
教学重难点:
能说会道----家乡的变化
笔下生辉----写“家乡”
教学准备:多媒体
教学方法:讨论法、练习法等。
教学时间:第9周
教学时数:3课时
教学步骤
课时
教学内容:学习“语海畅游”,完成“读读背背”和“阅
读平台
教学过程:
一、 学习“语海畅游”。
出示文字幻灯:板书有课本中的形近字。
认真读读以下字,你发现了什么?
小组内讨论,交流字的注意点。
出示词语,学生自由朗读。
你发现了这些词的规律了吗?
你能找出这些词语吗?
出示幻灯:流离、工整、长短、黑白、真假、是非 出示课本重的病句。
指导朗读句子。
学生修改病句,教师巡视,实时反馈: 句:把“宽阔”改为“辽阔”。
第二句:在:和“的后面添上”收听“
第三句:把“云南孔雀“删掉。
教师准备一些课外的病句,让学生加深印象。
二、 积少成多
出示古诗
全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。
各个小组内交流对古诗的理解。
各个小组推荐代表发言,教师适时点拨
展示我的米集本
全班互相评价,看谁手机的资料多,教师适时进行评价, 以激发学生收集材料的积极性,以及对体育的爱好。
三、 阅读平台-----《我是中国人》
指名分段朗读短文《我是中国人》,要求读得流利、连 贯。
你读懂了什么?
作者在这篇短文中告诉了我们什么?
自渎短文,想一想,每个自然段写了什么?
当外国人嘲笑和侮辱中国时,吉鸿昌是怎么说的?怎么 做的?
说说你敬佩他的原因是什么?
读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?
四、 作业
背诵《凉州词》
第二、三课时
教学内容:“能说会道“”笔下生辉“
教学过程:
一、 复习导入新
背诵、默写《凉州词》
展示收集的奥运会徽
二、 能说会道-----家乡的变化
三、 教师读题目要求。
四、 本次的联系对我们有什么要求呢?
五、 展示学生自己收集的图片、照片、资料等,并先在
小组内进行归类,分组,推选出发言代表。
六、 各个小组派代表发言。
七、 笔下生辉——写“家乡”
指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求?
反馈思考情况。
幻灯出示要求:
观察家乡的变化,抓住麽一方面,写一片赞美家乡的。 如果你认为家乡还需要改进的地方,可以设想一下未来 的家乡是什么样子的,写一篇想象作文。
写的时候要之一观察身边的变化, 如小河、街道、绿地、
楼群,人们的吃、住、行、,及商店、超市等,还要了解一 下它们的过去。
学生以小组为单位进行讨论。
八、 总结
进行了刚才的讨论交流,大家对自己的家乡又有了深入 的了解,大家一定会更加爱护自己的家乡,老师希望大家能 够爱护家乡的一草一木。
九、 作业
制定家乡的发展蓝图
将自己写的展示给同学看。
写一写你为家乡生态环境做的一件事。
莲叶青青
教学要求
认识并学会9个生字及由生字组成的新词。
学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。
学会概括我心生感动部分的主要内容。
教学重难点
学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。
通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学 生的概括能力和表达能力。
教学时间:两课时
课时
教学目的
扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
学习课文第1段。
教学准备课文中的插图、生字卡等。
教学过程
一、 谈话,导入新课。
二、 初读课文,整体感知。
学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。
解决上面质疑中容易解决的问题。
三、 检查读书效果。
出示生字卡,练读。
分自然段读课文。
白?再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明
白?
四、 再读课文,理清的脉络。
讨论:每个自然段写了什么内容?
反馈学习情况。
各个小组修改各段意。
重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
五、 学习课文段。
指定小组朗读段。
自主学习段,并针对段提出质疑。
我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?
那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?
你知道我的心事是什么吗?
六、 小结
七、 布置作业
第二课时
教学目的
学习课文内容。
学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。
通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住 特点写下来。
教学过程
一、 复习导入新课。
二、 再读课文,加深对课文内容的理解。
三、 精读课文,体会人与人之间的美好情感。
学习课文第2段。
讨论:A祖
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