《地质灾害》教学设计【高中地理人教版必修1（新课标）】.doc

PAGE1 / NUMPAGES5 《地质灾害》教学设计 教学目标 1.通过观察地图，指出常见地质灾害发生规律与分布地点。 2.通过阅读图文资料，说出常见地质灾害的成灾原因，并能根据成灾原因说明地质灾害对人类活动的影响。 3.通过案例分析，认识自然灾害的关联性。 重点难点 【教学重点】 1.说明地质灾害的分布及危害。 【教学难点】 1.分析地质灾害发生的原因。 教学过程 【课程引入】 出示视频：唐山大地震 师：唐山大地震给我们留下了痛苦的记忆，要想战胜灾害我们首先就要科学的认识灾害，你知道地震是怎么发生的吗？地震为什么称之为地质灾害？地质灾害还有哪些类型呢？ 生：思考问题，进入新课 【讲授新课】 （板书）第六章自然灾害 第一节地质灾害 播放视频：地震的基本概念 师：读图说出震源、震中、震源深度、震中距、等震线的概念？说说地震是怎么发生的？ 生：（可能的答案）说出相应的概念；地震是指地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜或弯曲。当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以地震波的形式向四周传播，是地面发生震动。 板书：地质灾害 1.概念 出示图片：“汶川8.0地震烈度分布图” 教师：阅读教材找到震级和烈度的概念？以汶川地震为例说说震级和烈度的关系？ 生：（可能的答案）震级指地震的能量大小，烈度指地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度。一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。 师：从概念出发，你觉得哪些因素会影响地震的烈度？ 生：（可能的答案）震级大小，震源深度的深浅，震中距的大小，建筑物的坚固程度等。 播放动画：世界六大板块与火山、地震事及山系的分布 师：世界地震分布有什么规律？ 生：（可能的答案）板块的交界地带地壳比较活跃，多火山和地震。 师：两大火山地震带分别指的是？ 生：（可能的答案）环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅火山地震带。 师：说明我国地震多发的原因？ 生：（可能的答案）我国位于两大地震带的交界地带，因此地震灾害多发。 出示图片：“中国地震多发区分布图” 师：观察并指出我国地震灾害的多发地区？概括我国地震灾害的分布特点？ 生：（可能的答案）我国地震灾害发生频繁的地区有台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川，我国地震分布特点是东少西多。地质构造特点是以105°E为界分为东西两部分。 出示：“地震危害景观图”结和教材唐山抗震纪念碑碑文 师：度图文资料说出地震会诱发哪些灾害？地震都会带来哪些方面的危害？ 生：（可能的答案）地震会造成房倒屋塌，破坏道路、管道、通信等基础设施，导致人员伤亡和财产损失。还会诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。 师：地震不仅破坏当地的资源环境和生态系统，还会造成家破人亡和生活突变，从而严重损害灾区人们的心理健康。这些影响具有一定的隐蔽性和滞后性，持续时间往往很久。 教师：（承转）我们刚提到，地震会引发滑坡和泥石流灾害，那么什么是滑坡和泥石流？二者有何区别？它们又会带来哪些危害呢？ 板书：二、滑坡与泥石流 出示：“滑坡构造示意图”“滑坡动态图” 师：观察图片说出滑坡的概念，思考一般什么样的地区容易出现滑坡？ 生：（可能的答案）是指山地斜坡上的岩体或土体因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等原因，在重力作用下沿一定的滑动面整体向下滑动的现象。应该主要发生在山区比较崎岖的地方。 出示：“典型泥石流示意图”“泥石流动态图” 师：观察图片说出泥石流的概念，思考一般什么样的地区容易出现泥石流？ 生：（可能的答案）是指山区沟谷中由暴雨或冰雪消融等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。一般山区气候湿润降水量大的地区，容易出现泥石流。 出示：“滑坡和泥石流灾害景观图” 师：观察图片思考滑坡、泥石流形成需要哪些条件？列表比较滑坡、泥石流的异同点？ 生：完成表格 灾害 发生地区 所需条件 发生原因 影响范围 滑坡 山区（斜坡） ①岩体或土体不稳定； ②存在滑动面 ③地势起伏较大 ④植被覆盖率差 外力作用，人类活动可能诱发 较小 泥石流 山区（沟谷） ①地形陡峻； ②有丰富的松散物质； ③短时间内有大量水流 外力作用，人类活动可能诱发 相对较大 师：可见滑坡和泥石流都是地球外力作用导致的地质灾害，都具有突发性的特点，并且两种地质灾害都会造成严重的危害。 出示：“舟曲泥石流灾害情况文字资料和图片”“滑坡泥石流灾害景观图” 师：阅读资料观察图片讨论滑坡、泥石流的危害主要表现在哪些方面？ 生：（可能的答案）滑坡的危害主要表现为破坏或掩埋农田、道路和建筑物、堵塞河道。泥石流多与山洪相伴，来势凶猛，破坏力大，能够摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河等。 师：（承转）刚才我们了解了滑坡、泥石流的形成条件