《海水的性质（第2课时）》教学设计【高中地理人教版必修1（新课标）】.doc

PAGE1 / NUMPAGES9 《海水的性质》教学设计 教学目标 1.理解温度、盐度和密度是海水重要的理化性质。 2.运用图表等资料，说出海水温度、盐度、密度的分布特点及其影响因素。 3.运用图表、实例等资料，说明海水温度、盐度、密度对人类活动的影响。 重点难点 【教学重点】 说明海水性质对人类活动的影响。 【教学难点】 1.海水盐度的分布规律 2.海水密度的分布规律 第2课时 教学过程 【课程引入】 出示视频：“为什么海水不能直接饮用” 出示图片：地球水体的构成 师：地球上水的主体是什么？为什么海水不能直接饮用？ 生：（可能的答案）地球水的主体是海洋，海水中含有大量的盐类物质，因此不能直接饮用。 师：今天我们就来了解海水盐度的相关知识 【讲授新课】 （板书）第三章地球上的水 第二节海水的性质 （板书）二、海水的盐度 阅读教材：“海水盐度的概念” 师：全球不同海域的盐度相同吗？通过刚才的实验视频你认为在自然环境中海水盐度会受什么因素的影响？如果在实验室要降低溶液的浓度可以怎么做？这说明在自然环境中海水的盐度还会受什么因素的影响？ 生：（可能的答案）不同海区海水的盐度不同，视频中通过加热蒸馏海水，说明海水的盐度受温度的影响。在实验室中如果想降低溶液的浓度，可以通过增加溶剂的方式。说明淡水注入或是降水会降低海水的盐度。 出示图片：“世界大洋8月表层海水盐度分布” 师：请同学们读图思考，回答问题，总结海水盐度的影响因素 师：海洋表面盐度最高的区域，为什么是副热带地区？ 生：（可能的答案）副热带海域炎热少雨、蒸发量大于降水量，因而盐度最高； 师：为什么赤道附近海域温度最高但盐度并不是最高的？ 生：（可能的答案）赤道海域虽然温度高，蒸发强烈，但降水丰沛，因此盐度并不是最高； 师：为什么高纬度海区海水的盐度很低？ 生：（可能的答案）极地海域，海水温度低，盐度也比比较低； 师：为什么很多近岸地区海水的盐度比较低？ 生：（可能的答案）近岸地区，有河流注入的海域，海水盐度一般较低； 师：我们可以总结出影响海水盐度的主要因素有气温、降水、蒸发、淡水注入等。 （板书）1.海水盐度的影响因素——气温、降水、蒸发、淡水注入等 师：下面我们就运用我们总结出的影响因素来分析一下两个特殊海域盐度特点的成因。 学生活动：分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因 阅读教材资料分组完成以下任务： 任务一：归纳红海、波罗的海地区的气候特征 参考答案： 红海地区全年炎热干燥，蒸发旺盛。 波罗的海地区全年温和，蒸发较弱、降水较多，比较湿润。 任务二：结合河流分布和流域气候特征，推测河流对两海域盐度的影响。 参考答案：红海沿岸地区沙漠广布，河流稀少，注入红海的河流多为季节性河流，流量小，对红海的海水稀释作用小；波罗的海沿岸地区河网密布，注入波罗的海的河流众多，流量大，对波罗的海海水的稀释作用强。 任务三：分析红海、波罗的海与外海连通状况对盐度的影响。 参考答案：红海和波罗的海海域狭长，仅有狭窄水道与外海相通，与外海海水交换不便，海水盐度受外海影响较小。 任务四：分别总结红海盐度高、波罗的海盐度低的原因。 参考答案：红海盐度高的原因： 地处副热带海区，降水稀少，而气温高蒸发旺盛。 周围陆地为热带沙漠气候，没有较大河流汇入。 海域狭长，仅有狭窄水道与外海相通，与外海海水交换不便。 波罗的海盐度低的原因： 周围大约有250条河流注入，带来大量淡水 周围陆地为温带大陆性和温带海洋性气候，降水量大、蒸发量小 海域狭长，仅有狭窄水道与外海相通，与外海海水交换不便，外洋盐度高的海水很难进到波罗的海 师：可见，受河流注入等因素的影响，相对较为封闭的海域盐度可能会比较特殊。那么全球大洋表层海水盐度总的分布规律有时什么样的呢？我们来看图片： 出示图片：“世界大洋8月表层海水盐度分布”、“海洋表层盐度、温度随纬度的变化” 师：请大家读图总结海洋表层海水盐度分布规律？ 生：（可能的答案）海洋表层海水的盐度由副热带向两侧高低纬递减 （板书）2.海水盐度的分布规律——由副热带向两侧高低纬递减 师：海水的盐度对我们的人类活动有什么影响呢？我们来看图片 出示资料和图片：“长芦盐场位置和景观图”“长芦盐场资料” 师：请大家根据图文资料分析长芦盐场形成的条件？ 生：（可能的答案）长芦盐场地处渤海湾西岸，形成条件为地势平坦、海滩宽广；雨日较少，日照充足，蒸发旺盛，适合晒盐、制盐。 出示视频：“海水淡化” 师：观看视频思考为什么沙特阿拉伯、阿联酋、马尔代夫等国对海水淡化的依赖程度很高？ 生：（可能的答案）沙特阿拉伯和阿联酋气候干旱，水资源短缺；马尔代夫是一个岛国，地表水缺乏，水资源短缺。三个国家都临海其具备一定的经济实力。 师：我国哪些地区适合建设海水淡化工程？ 生：（可能的答案）我国的华北地区