【人教新课标】一年级下册语文教案-荷叶圆圆（2）.docxVIP

《荷叶圆圆》教学设计 教学目标 知识与能力： 1、能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。 2、能借助拼音正确、流利地、有感情地朗读课文，感知课文内容，感受语言的优美。 3、激发学生对夏天、大自然的喜爱之情。 过程与方法： 教师具体指导学习第二自然段，然后3－5自然段，学生自主合 作学习。 情感态度与价值观： 抓住中心句“荷叶是……”联系生活深入理解课文内容，使学生感受夏天和大自然的美好。 教学重点及难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1.亲爱的小朋友们，这是什么？（荷叶）这是什么样的荷叶？引导学生说完整的话。（贴荷叶图）这就是我们今天要认识的第一位朋友，荷叶姐姐，（师：嗨，荷叶姐姐你好！亲爱的同学们，来，跟荷叶姐姐打个招呼吧！再热情一些！荷叶姐姐可惹人喜爱了！不信，我们到荷花池去看看！（欣赏荷叶美景） 2.荷叶姐姐不光吸引了你们，还吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的写下来，就是今天我们要学习的课文《荷叶圆圆》，请同学们拿起右手和老师一起写课题。我们一起来读课题，再把荷叶读圆一些。 3．这是一个很美很美的故事，你们听。（课文朗读视频） 4. 亲爱的小朋友们，听到了吗？荷叶姐姐把谁给吸引过来啦？板贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图。哪位同学能把他们的话连起来说一说（试着用一句话概括同学们的发言）。 师：最后两个小伙伴用“和”连起来，我们一起来说：荷叶姐姐把 、 、 和 。（看着板书回答） 5. 亲爱的小朋友们，你们也想和小伙伴们一样和荷花姐姐一起玩耍吗?荷叶姐姐也很想和你们一起玩，听，荷叶姐姐有话对你们说。（点击课件：朋友们，大家好！很高兴认识你们，我非常想邀请你们到我家来做客，但是，我只喜欢那些爱学习、会学习的伙伴们到我家做客，只要你们闯过了我的智慧大冲关，成为朗读之星、认字之星、写字之星，我们就能很快见面啰！加油吧！） 二、读读，认认，写写 1.第一关我会读：自由读课文，把课文读正确读流利。 师：小朋友们，当你读故事的时候，遇到不认识的生字怎么办呢？（生自由发言，师适时指导、小结学习方法） 师：那就开始读吧，（读完后，一起数数有几个自然段）为了能够顺利闯关，我们再把课文读给同桌听，互相纠正读音。同学们，现在可以闯关了吗？逐段逐段读，形式各异。 采用自由读—读给同桌听，纠错—指名读 --评价读--齐读的方式读通读顺课文，整体感知课文内容。 （点击课件荷叶姐姐的话：朋友们，你们真棒！恭喜你们成为了朗读之星，继续闯第二关吧！ 2.第二关我会认:认读课文中的生字，说一说你是怎么记住他们的。 师：小朋友们，荷叶姐姐也找出了生字宝宝，要考考你们呢?(读带有拼音的生字） 自己读—齐读--指名读--小老师带读--齐读 荷叶姐姐又加大了难度，把拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？ 齐读--说说识记方法--猜字谜 （点击课件荷叶姐姐的话：朋友们，我要开始给大家出字谜啰，猜出答案，你们就可以进入最后一关，加油啊！） (教师适时指导识记生字的方法：用编口诀的方法、熟字加偏旁、换偏旁、直观演示法等） 字谜：①一天一天又一天，每天都有红太阳。（晶） ②月亮在旁边。（膀） ③人在小亭边。（停） ④土地真平整。（坪） （点击荷叶姐姐的话：聪明的朋友们，你们真了不起，继续闯关吧！） 师：亲爱的同学们，我们已经闯过了两关，现在我们一起休息休息，活动活动。（说一说，做一做） 3.第三关我会写：“美”（在音乐声中同学们认真书写，完成后用展示平台展示，师指导） 写字流程：仔细观察--生反馈写时应注意的地方—师范写—学生书空—临帖--检查评价 （点击荷叶姐姐的话：我最棒最棒的朋友们，恭喜你们成为朗读之星、认字之星、写字之星，恭候各位的光临。） ? 小朋友们真棒！恭喜你们成为“三星少年”。 ? 三、家庭作业 1.读生字词语 2.读出课文的感情。