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北京版三年级语文上册教案设计《国宝金丝猴》
教学目标:
知识与技能
1.学生能够认读本课中的8个认读字以及所带的词语;
2.学生能够通过填表格式学习方式归纳、概括金丝猴的外形、生活习性和方式
3.学生能够巩固“先概括后具体”的写作方法,树立布局谋篇的意识。
过程与方法
学生通过自学、小组合作学习、品读和搜集资料感受“金丝猴为什么成为国宝”。
情感态度和价值观
通过学习课文,学生能够真切感受到金丝猴以及其它动物的的可爱、珍贵,树立保护动物的意识。
教学重点:
了解课文内容,知道金丝猴为什么称之为“国宝”。
教学难点:
通过本课的阅读训练,学生能够提高用简练的语句回答问题的能力。
教学方法:
自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体地位。
课前准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
1、揭示课题,提出质疑。
2、开展小调查:你们去动物园的时候最爱看什么动物?为什么?
3、指名交流,抓住说喜欢猴子的同学出示金丝猴的图片,让学生认一认,说一说对猴金丝猴的了解。
4、播放学乐师生精彩的导学作业。
5、引出课题,齐读课题。
6、结合课题质疑,问题归类。
二、新课学习
1、初读课文,整体感知。
(1)自读课文,要求读准字音,做到不加字、不丢字,把句子读流利。,画出生字词,并把生字词多读几遍。如有不懂的词,请借助字典理解。
(2)思考:读了课文后,你知道了什么?
2、检查读书情况。
(1) 出示词语读一读。
比较 金丝猴 面颊 腹部 乳白色 缕缕金丝 披散 赠送 设立
耀眼 夺目 高雅华贵 惧怕 酷暑 忍耐 拒绝 率领 机构 猛禽
逃之夭夭 机警 大肆 砍伐 濒临灭绝 珍稀动物
(2)指个别学生分自然段读课文,大家评议,纠正字音。
(3)说说每个自然段主要写什么。
第1自然段:写金丝猴外形漂亮。
第2自然段:写金丝猴的生活方式:活动、吃实物。
第3自然段:写金丝猴的生活的方式。
第4自然段:写金丝猴是我国的珍稀动物,要加以保护。
(4)初读课文:理解词语。
光彩夺目 :课文中写金丝猴的什么光彩夺目。
严寒酷暑:金丝猴在严寒酷暑中的表现怎么样。
忍耐 濒临(近义词) 担任(造句)
灭绝:什么意思。
砍伐:课文中写的是谁砍伐什么。
(5)交流通过读课文你对金丝猴有哪些了解。
(6)师生共同归纳,设计表格如下。
3、深入学习,品读全文。
(1)交流、分组,对金丝猴的哪一方面感兴趣就分成一小组,最多以四人一组。
(2)出示自学提示,明确具体要求。
①读喜欢的自然段,想一想。
为什么称金丝猴为“国宝”,从哪些词句看出来的,用“——”标出。
②小组交流,互相补充(课文内外的知识均可)。
③练习朗读重点语句,准备全班“交流对抗赛”。
(3)全班交流:金丝猴为什么称之为“国宝”。
A:明确全班共分为两大组,每一大组里包含各个小组。
B:对抗交流,老师给两组评分。
①要求:结合自选的一个内容,围绕“金丝猴为什么称之为国宝”一话题开展讨论。 ②逐一围绕同一个话题(样子、生活习性、生活方式任选一内容均可)开始交流,两大组之间的同学一对一补充交流(先交流课文中的内容,再交流课外资料,由老师调控)。
4、深入学习,精讲交流。
(1)交流学习第一自然段:“金丝猴的样子非常漂亮”(略讲)
A.指名结合第一自然段内容介绍金丝猴的样子(要求介绍有顺序,板书:漂亮)。
B.对比哪句话写得好。
①这些柔软的金色丝样的毛,长的有一二十厘米,披散下来,显得那么高贵。
②这些柔软的金色丝样的毛,长的有一二十厘米,披散下来,仿佛是一件光彩夺目的金色斗篷,显得那么高贵。(板书:高贵)
C.体会读第二句话,感受金丝猴长得是多么漂亮、高贵。
(2)交流学习第二自然段:“金丝猴惧怕酷暑而能忍耐严寒”一段。(略讲)
①指名交流。
②师生补充金丝猴生活习性方面的课外资料,了解金丝猴与众不同的生活习性。
③理解“惧怕”的意思。
④指
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