一年级绘本教学设计《我爸爸》.pdf

精品文档 《我爸爸》教学设计 一年级绘本阅读教学 王竞琦 一、内容简介 英国著名绘本作家安东尼 ?布朗写的《我爸爸》，通过简单朴实的语 言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又 温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像 太阳一样。用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。 古今中外，讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这 本书一样，以这样的角度和方式，真正撼动着孩子稚嫩的心灵。 二、设计理念 在教学中发现一年级的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些 充满童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画 展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过图画感受隐藏在其背 后的东西，这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书 文字简洁有趣，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最后两页又让 孩子在笑后感受到浓浓的父爱，非常适合一年级的学生阅读。本设计通 过引导孩子观察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸 爸等阅读策略，让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时，体会对爸 爸的亲情之爱。 三、学习目标 1．反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。 。 1欢迎下载 精品文档 2 ．在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话 的能力。 3 ．学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 四、学习重点 学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 五、学习难点 在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的 能力。 六、学习准备 绘本幻灯片 七、学习流程 课前交流： 上课之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是 谁？ 师念：有一个人，他的肩膀是那么宽阔，能把我扛在上面玩耍；有 一个人，他的手是那么灵巧，能把我 所有摔坏的玩具修好；有一个人， 他的胸膛是那么温暖，能让做恶梦的我在这样的怀抱中安然入睡；有一 个人，他的胳膊是那么有力，能抱着生病的我冲向医院；有一个人…… 在你家里，这个人是谁呢？ 学生猜出是爸爸。 板书：我爸爸（指导朗读） 那我们的爸爸棒不棒？ 。 2欢迎下载 精品文档 今天老师给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸 是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？ （一）观察封面，设疑导入。 1．出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸 爸是什么样子的？ 2 ．看一下，作者是怎么说的呢？出示第一页——“这是我的爸爸， 他真得很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。 【设计说明： 通过出示图画，教师描述猜爸爸的小游戏，使学生对日常 生活中的爸爸有个感性的认识，激起学生对爸爸的爱，为学习《我爸爸》 奠定情感的基础。然后通过观察封面，设置悬疑，引起学生读故事的兴 趣。】 （二）共读故事，随机设疑。 1．第一组图——教师导读 （1 ）出示第一幅图： 爸爸叉着腰，用手指着前面。（你来做一做）爸爸在干什么呢？ 谁来学学大野狼怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它 ——垂头 丧气。 仔