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第四单元 崇尚法治精神 第七课
第1课时 自由平等的真谛
一、学习目标
1.知道自由不是为所欲为,它是由限制的,相对的。
2.理解法治与自由相互联系,不可分割。
3.识记法律面前人人平等的两层含义。
二、自主预习
1.必要的限制是对 的保护。无限制的 ,只会走向 的反面,导致混乱与伤害。
2.社会生活中,有边界才有 ,守 才能享自由。
3.在法律意义上,平等具有两层含义:其一是同等情况 ;其二是不同情况
。
4.法律面前人人平等,是社会文明进步的 ,也是社会主义法治的基本原则之一。
三、合作探究
有位哲人说过,法律不能使人人平等,但法律面前人人平等,你怎么看?
四、随堂演练
1. 据了解,北京市政府决定将每月11日确定为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一样按顺序排列。“排队日”的设立启示我们,在公共场合要做到( )
①自觉遵守公共秩序 ②自觉排队上下车、购物 ③自觉、主动约束自己的行为
④有急事要办,可以插队
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
2. 古人云:畏则不敢肆而德以成,无畏则从其所欲而及于祸。下列理解不正确的是( )
A.自由与规则不可分?
B.社会规则划定了自由的边界
C.社会规则是人们享有自由的保障?
D.自由是不受任何限制的?
3.平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是( )
A. 平等就是“等贵贱,均贫富”
B. 真正的平等不该有丝毫的不均衡
C. 平等是指法律意义上的平等
D. 社会不可能实现平等
4.民主、自由总是相对的、具体的,任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。因此( )
A.真正的自由、民主是不存在的
B.任何社会的民主、自由都是虚伪的
C.必须加强法制观念,在法制范围内享受民主和自由
D.任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由
5.信息科技的发展助推了网络时代的到来,生产生活的需要刺激了网络自由的膨胀。在网络空间,每个人都是言论自由者,不受身份、姓名、年龄、职业、时间和地点等任何限制,任何人随时随地都可以传递自己的信息、发表自己的看法、转发别人的动态、评论时下的热点,号称“有网络就有自由”。不否认网络自由带给社会的经济效益、带给生活的方便快捷、带给人类的引力诱惑,但这并不意味着网络传播可以随心所欲、为所欲为。我们不反对网络营销,但坚决抵制通过网络谣言、言语戏谑进行网络非法炒作,一切网络自由言论都应该坚守遵守法律法规、坚持社会公德、尊重历史事实的传播底线。
思考:从材料中可以看出法治与自由有什么关系?
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.自由 自由 自由
2.秩序 底线
3.同等对待 差别对待
4.标志
合作探究
法的平等是一种规范上的平等,不是事实平等。法律面前人人平等只是禁止不合理的差别对待,而不是禁止任何差别对待。在法律意义上,平等具有两层含义:其一是同等情况同等对待;其二是不同情况差别对待。
随堂演练
1.A 2.D 3.C 4.C
5. 无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。法治与自由相互联系,不可分割。一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去的代价;另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
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亲爱的读者
亲爱的读者:
春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,感谢你的阅读。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather
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