小学语文说课模板整理版.pdf

。 小学语文说课稿 各位评委老师大家好。 我是小学语文组 ____号，我今天说课的题目是 《_____》的第__课时， 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体 的阐述。 一、说教材 《______》是____ （文章体裁），主要写了 ______( 主要内容），表达了 _____________ （中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特 色。/ 这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了 ______，课文层次清晰，描写生 动、细致，充满感情，给人很深的启迪。 / 这篇课文按 _____顺序，围绕 ____，向我们展现 了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了 _____的精神。表达了 _____的感情。 （歌颂了_____）。 选编这篇文章的目的是：以“ ____ （单元训练目标）”为训练重点，使学生 ____ 。 二、说学情 （低年级学段）一方面低年级学生具有天真活泼、好奇好问、好模仿易感染的心理特点， 他们的思维特点是思维的具体性， 越具体形象的东西， 越能唤起他们的兴趣。 另一方面 （平 时的生活经验） （中年级学段）一方面这个学段的学生一定的识字和写字基础；会使用普通话正确、流利 地朗读课文；在学校教育中处于低年级向高年级过度的阶段，是具体形象思维向抽象逻辑 思维过渡的关键时期，生理心理变化特别明显，这是是培养学生学习能力、情绪控制能力、 意志品质和良好学习习惯的最佳时期。另一方面（平时的生活经验） （高年级学段）一方面这个学段的学生拥有了一定的字词知识的积累，也有了一定的阅读 能力，但在正确把握文章的主旨方面，有待加强；学生对重点语句的理解能力，还有待进 一步提高。这些都将成为我在教学过程中要考虑的因素。另一方面（平时的生活经验） 三、说教学目标和教学重难点 根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况， 我确定了本课时的教学目标： 1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词； 能够正确、有感情地朗读课文； 把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。 2、技能目标：通过研读课文，培养学生（单元训练重点、课后习题） 3、情感目标：通过有感情朗读课文，感受……。培养……，喜爱……。引导学生从现实的 生活经历与体验出发。 为了落实本课时的教学目标，我把第课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字， 抓住关键词，着重体会…… 由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为： 因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为： 。 1 。 四、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课（ ）教 学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采 取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动 中来，乐于学，勤于思考。 1、一唱三叹导读法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过教师富于激情的引 导让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、 意境美。 2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的留白处，开启学生想象的闸门。 3、情境教学法：有情有趣是教学。我借助现代化的教学手段，利用 图画、语言、音乐来 再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。 除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。我 力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累