数学田忌赛马教学反思.pdf

精品文档 数学田忌赛马教学反思 篇一：数学田忌赛马 >教学反思 《数学广角—— 田忌赛马》是 “对策问题 ”是数学综合实践与应用领域的内容。本 节课的学习从同学们熟悉的 >故事入手，在学生兴趣盎然时借助小组合作，在自主探讨 应对策略中，发现数学知识不仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。又在兴 趣意犹未尽时，通过游戏，进一步激发了学生的学习热情，加深了对本节课数学知识的 理解。反思本节课的教学主要有以下几个方面的特点： 一、创设情景，从故事中寻找数学知识 新课伊始请学生讲故事，引入 “对策论 ”应用问题。这一情境，先让学生了解 “田 忌赛马 ”的故事全过程。这个课前导入，激发了他们学习的兴趣，使学生有良好愉悦的 学习情绪，接下来我充分利用多媒体辅助教学，通过动态的故事情境，让学生感受田忌 赛马中的对策问题，引出探究的内容，提高了学生的学习兴趣。不由自主的进入了探索 “最佳对策 ” 的思索中，从学生已有的生活经验出发，让学生感到亲切易懂。同时，也 使学生在轻松的氛围中初步体验对策论的方法在实际中的应用。 二、自主探究，从数学知识中寻找数学思想方法 对策本身是一个很抽象的概念，学生只有经历了知识的形成过程， 才能建够新的知 识体系。所以解决问题时，给了学生充分交流和研讨的时间和空间，教师能引导学生尝 试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略， 使学生学会了在多种方案 中寻找最优方案的意识， 提高了学生解决问题的能力， 充分地发挥了他们的才情和智慧。 三、应用练习，感悟统筹优化数学思想方法生活化 在练习的设计上偏重于解决生活实际问题等情景，提高了学生完成练习的积极性。 在内容的设计上也安排了一定的层次， 有利于理解和巩固所学的知识， 并形成新的技能 和技巧。 四、游戏深化，体现解决数学问题的策略 教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略， 促 进了知识的互补互联，使学生学会 >倾听，学会了异位思考，学会了在多种方案中寻找 最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了他们的聪明才智。学 生在愉快的游戏中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识。 篇二：数学田忌赛马教学反思 数学广角 《田忌赛马》一课是 “对策问题 ”，它是数学综合实践与应用领域的内容， 是比较系统、抽象的数学方法。而小学生是以具体形象思维为主的思维方式，还不具备 。 1 欢迎下载 精品文档 全面学习这种知识的思维准备。 所以一开始我选择这一节课作为春雨杯讲课大赛公开课 时， 同组的老师们都说这一节课学生学起来有难度。于是我在教学设计中尤其注重考虑 如何化难为易，选择一个让学生感兴趣又容易理解的教学方式。 本节课教学设计我突出了几个特点： 一、大胆摒弃教材， 选择学生喜欢的扑克牌游戏。 这样不仅能提高学生的学习兴趣， 而且数字形式更易于学生理解 “最佳策略 ”。把教材中的田忌赛马的故事作为尝试练 习。这样做到由数字到文字的过渡、延伸，更深层的渗透 “最佳策略 ” 。 二、注重引导学生深层次的学习，渗透优化思想。让学生经历把多种可能性一一找 出来，从中选择最佳策略的过程。感受数学中的优化思想。 三、体现数学来源于生活又服务于生活的教学理念。如体育竞技中、军事指挥中也 都用到对策问题。让学生尝试从数学角度运用所学知识和方法，寻找解决问题的策略。