事业单位综合B论证评价题三论证评价分析答题思路及模式.ppt

综合应用能力（ B 类） 论证评价题 之三 论证分析、评价分析 答题思路及模式 德瀚教育 2015.10. 大纲解读和题型分类 ? 论证评价题，主要考查考生的逻辑思维能力。即 能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问 题和观点等进行分析、判断、推理和论证。 ? 逻辑方法，指人们在逻辑思维过程中，根据现实 材料按逻辑思维的规律、规则形成概念、做出判 断和进行推理的方法。 ? 逻辑方法分为形式逻辑方法和辩证逻辑方法。 分析、判断、推理、论证，是一 个由浅入深、由表及里的过程， 分析、判断是基础，推理是有前 提至结论的过程，而论证是佐证 推理结果的必要条件。 论证分析题： ? 论证分析：是一种揭示错误性的评论，即对一 个论证的谬误及其原因进行剖析的评论。 ? 论证分析主要测试考生的三项能力：准确地梳 理出题干论证推理过程的能力；找出题干论证 中逻辑错漏的能力；简要分析题干中逻辑错漏 形成原因的能力。 论证的谬误 一、什么是谬误 1 、概念 谬误泛指人们在思维和语言表达中所产生的一切 逻辑错误。 谬误有广义与狭义之分。广义的谬误泛指 人们在思维和语言表达中所产生的一切逻辑错误。狭义 的谬误是指因违反逻辑规律和规则而产生的各种逻辑错 误。还有更狭义的谬误，仅指由于违反论证规则而犯的 逻辑错误。 2. 、诡辩与谬误 诡辩是有意识地为某种谬误作论证。 诡辩也是谬误，不过它与一般的谬误有所不同。诡 辩是为了达到某种目的，施展各种计谋手段，自觉地违 反逻辑规律、规则；而一般的谬误则是不自觉地违反逻 辑规律、规则。 谬误有许多种，可以分为两大类：一类是形式 的谬误，另一类是非形式的谬误。所谓形式的谬误 ，就是由于逻辑形式不正确而形成的谬误。非形式 的谬误是指不是由于推理形式不正确造成的谬误。 ? 二、谬误的种类 ? 1 、语词歧义 ? 2 、语句歧义 ? 3 、重音误读 ? 4 、诉诸无知 ? 5 、诉诸怜悯 ? 6 、诉诸私利 ? 7 、诉诸个人 ? 8 、诉诸听众 ? 9 、诉诸信任 ? 10 、人身攻击 ? 11 、混淆整体与部分 ? 12 、因果倒置 此外，还有诉诸怜悯、诉诸权威、诉诸听众 等逻辑谬误，这些谬误与主观武断、诉诸无知都 属于论据与论题不相干，即 “ 推不出 ” 的逻辑错误 。 逻辑谬误，不管是形式的还是非形式的，都 是违反逻辑规律的要求和相应逻辑规则的，它们 都是不正确思维的表现。研究谬误问题，有助于 识别谬误、防止谬误，从而保证逻辑思维的正确 性。 论证评价题作答方法（ p103 ） ? （一）、论证的基础知识 ? 1 、论证的构成 ? 2 、论证与推理 ? 3 、概念的有效性 ? 4 、语言的有效性 ? 5 、论题的有效性 ? 6 、论据的有效性 ? 7 、论证方法的有效性（ p106 ） (1)(2)(3)(4)(5)(6) （二）论证分析题挑错十法（ p108 ） ? 1 、概念不清 (p108 ） ? 2 、认识片面 (p110) ? 3 、论据缺乏 (p112) ? 4 、判断适当 (p114) ? 5 、推理谬误 (p116) ? 6 、类比不当 (p118) ? 7 、不看本质 (p120) ? 8 、忽视变化 (p122) ? 9 、脱离实际 (p123) ? 10 、自相矛盾 (p124) （三）构思 ? 论证分析主要测试考生的三项能力：准确地梳 理出题干论证推理过程的能力；找出题干论证 中逻辑错漏的能力；简要分析题干中逻辑错漏 形成原因的能力。 ? 这三项能力中，关键是要能找出所给的逻辑错 误。因此，以上讲的论证分析挑错的十个方向 ，熟练把握各类逻辑错误漏洞的特点，提高自 己的本领，以便提高准确性、全面性和速度。 审题挑错的基本思路过程 一明二否三疑的原则 ? 一要明确题干所提供的原始材料事实作 为前提； ? 二要否定题干的结论与论据之间的推理 过程的合理性； ? 三要挑出题干论证存在的错漏并予以质 疑。 论证分析作答的基本步骤 ? 第一步：认真阅读所给论证，把握题干 的内容，弄清题干所提供的原始材料事 实，梳理出题干推理的逻辑过程，并对 其总体作出评价。 ? 包括： ? 1 、把握题干所用的论据； ? 2 、找到题干的主要结论； ? 3 、明确题干的论证方式方法； ? 4 、清理出题干的逻辑结构。 ? 第二步