2019三年级科学上册知识点.docx

第一单元知识点 一、水到哪里去了 水的三种形态：固态（冰） ，液体（水） 、气态（水蒸气） 。三态之间可以相互（转化） 水是一种（液体） ，没有固定的（形状） ，但有（一定的体积） 。 水变成水蒸汽跑到空气中的过程叫（蒸发） 煮食物冒得白汽不是水蒸气，是水蒸气凝结成的小水珠。 水和水蒸气的相同点和不同点 相同点：无色、无味、透明 不同点：水：看得见、摸得着、液体、没有固定形状，但有一定的体积。 水蒸气：看不见、摸不着、气体、没有固定的形状和体积。 6、现象：两只杯子中的水都减少，塑料薄膜上有小水珠。 结论：水变成水蒸气到空气中。 7、现象：塑料盒上方有小水珠。 结论：水变成水蒸气然后凝结成小水珠。 8、蒸发的影响因素： （液体温度） 、（液体表面积 ）、（空气的流动速度） 。 加快蒸发的办法： （加热、加快空气流动速度、增加水与空气的接触面积） 。 9、常见的蒸发现象有： （衣服晾干了） 、（湿的手干了） 、（水洼干了） 、（湿布擦黑板变干了） 。 二、水沸腾了 1、测量水温的方法：手拿温度计的（上端） ，将温度计（下端浸入水中） ，不能碰到容器的（底与 壁）。视线与温度计（液面持平） 。在液柱（不再上升或下降时）读数，读数时温度计不能（离开被 测的水）。 2、科学实验中常用的加热工具是 （酒精灯）。不能用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯。 熄灭酒精灯 是要用（灯帽）盖灭，不能用（嘴）吹。 3、实验：观察水加热过程中现象 现象：加热过程中：温度上升，有（气泡）产生 沸腾时：水中有（大量气泡）产生；水面（气泡破裂） ；水面之上有（白汽） 。 将套有挤压过塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下： （塑料袋鼓起来了） 4、 水沸腾时的温度是（100C）,水变成水蒸气体积（增加）。 5、 蒸发和沸腾都是（水）变成（水蒸气）的现象。 6、 酒精灯的火焰分为（内焰） 、（外焰）、（焰心）三部分， （外焰）的温度最高。 三、水结冰了 1 、如果一直让水温下降，水会（结冰） 。 2、 实验：记录水结冰过程中各种变化。 加食盐目的：制造更低的温度。 现象：当试管中的水开始结冰时，温度是 O C。水完全结冰后，冰柱的高度比标记处高。 结论：水变成冰后体积增加 3、 水和冰的相同点和不同点 相同点：无色、无味、透明 不同点：水 : 液体 无固定形态、会流动 冰：固体、有固定形态、不会流动 4、 水在温度下降到（O ）C时就会结冰，冰还是水，固态的水。 5、 水结冰后变化： （体积增加，不会流动，有固定形态，固体） 。 四、冰融化了 1、给冰加热，冰（融化）了。 2、观察冰变成水的实验：实验现象：水面比标记处低，说明冰变成水，体积减少。 3、冰，水、水蒸气三者之间是 相互（转化）的 。 4、冰融化成水的原因： （温度上升，吸收热量） 。 5、冰融化过程中形态发生了什么变化？ 体积减少，会流动、无固定形状、液体。 6、冰是（固态）的水，有一定的（形状） 和（体积）。冬季下的雪也是 （固态）的水。水是（液态）， 没有（固定的形状） ，但有（一定的体积） 。水蒸气是（气态）的水，没有固定的 （形状） 和（体积）， 存在于空气中。 7、加快冰融化的方法： （晒太阳）、（用手捂）、（风吹）、（放在热水附近） 、（把冰块敲碎） 。 8、冰在融化的过程中（冰水混合物）的温度不变，会长时间保持在（ O ）C,知道完全融化成水。 五、 水能溶解多少物质 1、 能溶解在水里物质有哪些： （小苏打）、（食用碱）、（味精）、（红糖）、（食盐）、（醋）。 2、 不同物质在水中的溶解能力是（不一样）的。 3、 水为什么要一样多呢？ （保证单一变量） 4、 5O 毫升水中溶解 7份食盐， 3 份小苏打。 5、 食盐和小苏打的溶解能力不相同， （食盐）溶解能力更（强） 。同样多的水食盐溶解的（多） ，小 苏打溶解的（少） 。 6、 为什么我们在做上面实验时，要一份一份加入？ 为了准确验证不同物质在水中溶解能力大小。 7、 纯净水中如果溶解了一些（有害物质） ，水就被污染了。 六、 加快溶解 1、 问题：探索温度与溶解快慢的关系。 现象：热水中食盐溶解快，冷水中慢、 结论：加热加快溶解。 2、 问题：探索搅拌与溶解快慢的关系。 现象：搅拌的食盐溶解快，不搅拌的食盐溶解慢。 结论：搅拌加快溶解。 3、 问题：探索颗粒大小与溶解快慢的关系。 现象：颗粒大的溶解慢，颗粒小的溶解快。 结论：研磨加快溶解。 4、 影响溶解快慢的因素有哪些？温度、搅拌、颗粒大小 5、 加快水溶解的方法：搅拌、加热、研碎。 七、混合与分离 1、 混合物（两种或两种以上物质混合在一起） ：自来水、空气、牛奶 2、 当有（白色颗粒出现）时，熄灭火焰（用灯帽盖灭） ，用（余温）将白色颗粒慢慢烘干。 3、 食盐和沙用（加水过滤）的方法