[精选]三年级下册Unit3Let27sspell说课稿--资料.pdf

PEP小学英语三年级下册 Unit 3 《At the Zoo》Let’s spell说课稿 回龙小学 邵亚丽 一、说学生状况： 经过三年级上学期的学习，学生已经掌握了： 1．26 个字母的名称音； 2 ．21 个辅音字母的音素，以及本学期学的元音字母 A E 的短音； 3．一定的拼读意识和能力，即能够将分散的音素逐步组合，形成完整读音的能力； 4 ．掌握了一定量的词汇和表达，为语言学习和拼读教学提供了一定的基础。 虽然学生已经学过了辅音音素以及两个元音字母的短音， 但是他们的拼读意识和习惯还没 有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行读。 二、说教材内容： 本课教学内容选自 PEP教材三年级下册 Unit3 的 Let ’s Spell 部分内容。本部分分为语 音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母 i 在单词中的短音发音 /I/ ，并且借助已知的辅 音字母或者元音字母（ a,e ）开展拼读练习，从而生成本课的生词 big, pig, six, milk, gift 等，以及一个歌谣： I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I see a pig. A big pink pig. 书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学 生感知由字母组合形成单词的过程。 三、说教学目标： 依据教材内容， 结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求， 本节课的教学目标确定 如下： 1. 能力目标： (1) 学生能够养成主动拼读单词的过程。 (2) 学生能够在对比自己读音和磁带读音的基础上，有意识地修正自己的朗读。 2. 情感目标： 通过拼读的方式， 让学生切实感受到单词读音形成的过程， 激发学生对英语学习 的热情和信心。进而形成自主拼读的意识，掌握获取单词读音的方法。 3. 学习策略目标： (1) 学生能够有效滚动已学得 21 个辅音字母音素以及 2 个元音字母（ A E ）的短音音素。 (2) 学生能够掌握元音字母 I 的短音音素，把握好嘴型特征。 (3) 学生能够拼读并且理解以下词汇，如： big, pig, six, milk, gift, six 等。 (4) 学生能够尝试拼读歌谣，在感知地道读音的基础上，修正自己的朗读 根据以上教学目标，我将这节课的重难点设为： 重点：元音字母 I 的嘴型和发音；学生拼读单词的过程。 难点：如何在拼读出单词读音之后，有效提升语音面貌，比如语调、节奏以及最后一个辅 音的处理等。 四、说教学策略： 为了顺利完成教学目标，更好得突出重点、突破难点，我以 Let ’s do 活动热身，让学 生在轻松快乐的氛围中学习英语，并设计了复习、新授、拓展这四个井然有序的环节。教学不 是简单的知识传授， 为了不使教学变得枯燥无味， 我采用多种教学手段， 如形象的照片等启发， 引导学生思维， 培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力， 让学生真正进入实际情景中去交 流。 五、说教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．日常口语练习 Good afternoon ,boys and girls ． How are you ﹖ How old are you ﹖ Where are you from ﹖ Nice to meet you. 2 ．齐唱 A Let ’s do 3．复习 A E 短音音素 （二）呈现新课（ Presentation ） 1. 新知呈现 a. T: What ’s this ﹖课件出示小猪图片 . 引导学生回答 It is a pig. T: Look at this pig.It ’s so XX.