微课学习的心得体会范文教学反思范文.docx

微课学习心得体会教学反思 什么是微 ，微 ”其 就是无生上 ，就是教 根据事先 的教案，在没有学生的情况下面 听 者上 。下面是小 大家整理的微 学 心得体会教学反思，希望能帮助到你 ! 最近，学校 大家 行了两次微 程的学 ，《思 》和《 策略》，通学 ，感 真是受益匪浅。 首先感 用思 上数学 ，耳目一新。它不 能将各种零散的知 整理出 的关 ，抓住重点，融会 通成 一个系 ，清晰了知 构，便于学生明白其中的关系。 能清晰体 一个 的多个 面，以及每一个 面的不同表达形式，提高了学效率，增 了理解和 。 学生不需被 地去 法 下每句 和 一串串 的句子，而是 极地 关 字 行加工、分析和整理。 住一幅 画比 住一 段文字快得多 ! 同 又开 了学生的空 智能。使学 充 趣味。 体感 ：好玩、有用、又帮助理清了知  之 的 系 ?? 其次， 指 学生 方面得到了 一步的熏陶和启迪。众所周知 , 人的力量 是巨大的，能拓 知 面，提高品德修养和思想情趣。良好的 能力不但可以 学生累丰富的 文知 、形成良好的 感，而且能 小学生学会理解、 文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶， 而丰富其情感体 ， 展他 健康的个性。因自身一直从事数学教学， 熟知 孩子的重要性，但 其具体的方式方法的指 ，知道的就微乎其微了。通 短 的微 程学 ，使我知道了如大人 予有效的好 指 、并通 室、开展 会、 原著 影等多种生 活 的形式，就能极大地 学生的 极性，培养学生的 趣、 情， 学生享受 的 趣。从而 学生自 行 内外 。 次的网 研修学 ，和以往不同，大家都在看微 ，那微 是什么呢 ? 随着 媒技 的 展， “微文化 ”悄然 生，形成了 多多的微群落 —— 微博、微信、微 、微 影、微小 等。当下的中国悄然 入了一个 “微 代 ”。 什么是微 ，微 ”其 就是无生上 ，就是教 根据事先 的教案，在没有学生的情况下面 听 者上 。它在 的听 、 活 的基 上增添了 “ ”和“答 ”等。它具有以下特点： “微 ”不同于常 教学研究活 。 “微课 ”可以在 办公室或其他 场所进行，它 观察、研究 对象主要是教 师的教， 对学生的状态只能作出猜 测。活 动的目标主要在于帮助教 师改进教学方案，培 训教学技能等。 “微课”的规模小、 时间短、参与性 强 。 教师在学科 组内参加活 动。每人上 “课 ”、被 评的时间控制在 5 分钟左右，听 “课 ”者由其他参加者 ( 同组教师和专业人员 )组成。在活 动的过程中，每一位教 师不仅登台上 “课 ”，展示自己 对某堂课的准备情况，同 时又可作为学生向同事、向 专业人员学习，并参与 对教学效果的自 评与他评，不断反思、修改自己的 课前备课，总结经验 ，提升能力。 “微课”的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展 “无生上 课 ”活动，参加者能及 时听到他人 对自己教学行为的评价，获得反馈信息。 较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖 ”，具有即 时性。由于是课前的组内 “预演 ”，人人参与，互相学 习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减 轻了教师的心理压力，不会担心教学的 “失 败”，不会顾虑评 价的 “得罪人 ”，较 之常态的评课就会更加客 观。 我切切实实的感受到：微 课虽然是无生上 课，但上 课的老师心中必 须有学生，只有 这样才能真正展示出老 师的教学技巧和老 师的教学素养。微 课其实是老师与学生在心灵上交流、互 动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。 对于微课的录制我觉得还有些难度，以后会 继续努力学 习新的事物。俗 话说，活到老，学 到老。 课余时间真的要好好的充 电，微课的录制和剪 辑还没怎么学会，将来要学的 还很多。 微课程的起点可高可低，适用性非常 强。即使偏 远的学校，只要有网 络，有电脑，都可以学 习，可以 说是“人人有起点、校校有起点、事事有起点、 时时有起点 ”。 每一次的学 习都是一次心灵的升 华!因此，我很珍惜 这次到河南 财经政法大学学 习徐长青老师关于 “微课 程、翻 转课堂 ”的专题报 告。在听了两 节数学观摩课及讲座之后，我真的是感受 颇深，让我充分 领略了课堂教学的无 穷艺术 魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。 报告开始，徐老 师先向我 们阐述了什么是微 课?他用 “全新的 视角”、 “深度的追 问 ”、“破碎化处理”三个词精准地 诠释出微课的特点。 为了让我们更好的理解究竟什么是微 课，徐老师又用五年 级学生向我 们进行了课例展示，一共展示了五 节微课，虽然每一节课都微小短暂，但却