苏教版三年级语文上册《习作5》教案精品资料.pdf

习作 5 一、教学目标 1. 学生通过观察和查阅各种资料了解动物的特点及相关趣闻。 2. 学会正确处理各种资料，为写好习作服务。 3. 学会用第一人称准确、 生动地介绍动物的外形特征、 生活习性及有关趣闻。 4. 综合运用各种能力，如绘画、剪贴等，来描述动物吸引读者。 5. 能修改有明显错误的词句。 二、教学重点 学会用第一人称准确、 生动地介绍动物的外形特征、 生活习性及有关趣闻。 三、教学难点 能把收集的图片和所写的文字结合起来， 创新求异， 设计出与众不同的动物 名片。 四、教学评价设计 1. 课前通过对资料及图片的收集使学生了解动物的特点，为写作打开素材。 2. 学习例文，让学生领悟写作方法，明确什么样的名片打动人、吸引人。 3. 在掌握设计名片的方法和重点的基础上， 再次交流，便于更多的学生明确 如何写好习作。 4. 学生自评、 互评所设计的名片， 让学生愿意将自己的作品向他人展示， 与 他人分享习作的快乐。能修改有明显错误的词句。 5. 在写作中教育学生养成良好的写字习惯。 五、教学准备 1. 学生课前收集一种自己喜欢的动物的图片及相关资料， 并把自己对该动物 最感兴趣的方面加以整理。 2 ．制作多媒体课件。 六、教学课时 两课时 七、教学过程 第一课时 环节一、作前指导——观察生活，激发情趣 （一）创设情境，诱发动机 1. 同学们，课前老师让你们收集了名片，你能谈谈你对名片的认识吗？ 2. 今天咱们就用这种方式来介绍小动物。 3. 同学们想一想我们应从那些方面为动物设计名片？ （二）研读例文，学习写法 1. 初读《鲸》，感知写法。 （1）激趣：有一位同学为鲸设计了名片，大家自由读一读，读过之后看看 你喜欢他的设计吗？ （2 ）出示例文：我的名字叫鲸，我可以自豪地说，我是世界上最大的动物， 如果我把嘴巴张开， 可以当餐厅。 里面放上一张桌子， 周围坐上五六个人绝对没 有问题。当我还是婴儿的时候就有 3 吨重， 7 米长。我每天体重增加 90 千克， 每小时增加 4 千克。我每天能吃 3 吨食物，你看惊不惊人？有人叫我“鲸鱼” ， 千万不要误会，我可不是鱼哟。 （3 ）学生自由读例文 再指名读 2. 研读例文，明确“写什么” 。 （1）激趣：下面我们重点读读，看看小作者究竟写了鲸的哪些方面？ （2 ）讨论交流。 （3 ）归纳总结：生动有趣地介绍了鲸的名字、大小、不是鱼等方面。 3. 再读例文《鲸》，学习“怎样写”。 （1）激趣：小作者写了鲸的名字、大小等。让我们再读读，看小作者是怎 样把它写得可爱有趣亲切的呢？ （2 ）生默读。 （3 ）讨论交流： 作者是怎样介绍鲸的名字的？还可以怎么说？小作者为什么要用第一人称 ? 作者是从哪些方面写出了它的主要特点的？运用了怎样的写法？ （4 ）归纳总结： 1、把动物当自己，用第一人称写会更亲切。 2、抓住特点， 写出与众不同之处——大。 3、语言简洁、有趣。 4. 比较读《鲸》，明确写法。 （1）有另一位同学也为鲸设计了名片，让我们来看一看，她有没有按照上 面的方法写，你喜欢吗？ （2 ）出示例文：我是鲸，是世界上最大的动物，但我不是鱼类。我的嘴巴 很大，我刚出生时，就有 3 吨重， 7 米长。我每天体重增加 90 千克，每小时增 加 4 千克。我每天能吃 3 吨食物，食量很大。 (