“画图”中“颜料盒”及工具的用法.doc

小学《信息技术》四年级上册第三课 “画图”中“颜料盒”及工具的用法 教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级上册的第三课《“画图”中“颜料盒”及工具的用法》，画图软件，是学生在小学阶段主要学习的软件之一，从三年级到五年级，每学期都要与之见面。 本课主要内容有设置颜料盒里的“前景色”、“背景色”，直线粗细的五种变化，灵活使用不同的线条、前景色、背景色、鼠标左右键的变化画出多种样式的圆和长方形，多边形绘制技巧。 本课内容较多，比较零散，设计了一幅“农家小院”的图画，以这幅画为主线，串起本课的知识点，引导学生一步步地有目的地完成学习任务。 教学对象分析 学生在三年级下期已经学习了画图软件中“椭圆、矩形、铅笔、刷子、喷枪、直线、颜色填充、橡皮擦、选定”等工具，掌握了复制、粘贴、移动等图块操作技巧。学生已经学过了正方形和圆等的绘制方法，这节课主要是熟练使用；对“前景色”、“背景色”、直线粗细的设置、鼠标左右键的变化画出多种样式的圆和长方形、多边形绘制较为陌生， 学生已经能够使用所学的绘画知识实行简单地绘画创作，习惯用“颜色填充”的方法填色，使用前景色和背景色绘画时，会忽略背景色的使用，教学中通过对比，让学生体会灵活使用背景色的快捷，从而激发学生的学习热情。 四年级学生对形象生动的电脑绘画技术非常有兴趣，教学过程中关键在于兴趣的维持，本课主要采用任务驱动和自主学习的方法，让学生主要通过小组合作完成一个个任务，进一步激发兴趣。 三、教学目标 知识与技能：学会设置颜料盒里的前景色和背景色，能够灵活使用椭圆和矩形工具的三种不同样式画图，掌握多边形工具画五角星、六边形等多边形?的技巧。 过程与方法：以“农家小院”图画创设情景，并以此为载体引领学生通过观察、实践发现问题，在小组合作、自主学习等环节中找到了最简单快捷地解决问题的操作方法，创作出了自己喜欢的图画。 情感、态度与价值观： 学生在小组合作和自主探究中学习，培养了学生的合作意识和团体精神； 学生使用所学技能创作图画，鼓励学生把美术课上学到的知识与画图软件的功能结合起来，创作出更好的图画。培养了学生的审美意识，激发了学生的创作热情，更让学生感受到了信息技术的先进。 四、教学重难点 重点：“前景色”、“背景色”的设置方法；使用不同的线条、前景色、背景色、鼠标左右键的变化画出多种样式的圆和长方形；多边形绘制技巧。 难点：灵活使用矩形和椭圆的多种样式绘画，五角星的画法。 教学策略 创设情景、小组合作、任务驱动、自主探究、讲授法、分层教学 教学环境及资源准备 计算机网络教室、图画素材，评价表，多媒体课件 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情景 导入 老师出示一幅“农家小院”的图画，说明：老师在暑假去九寨沟旅游时，途经地震灾区，看到新建后的农家小院非常漂亮，家家户户为了感谢党和国家的关怀，都插上了五星红旗。现在请同学们仔细观察这幅画，图中主要用到了哪些图形？ （图中出现了长方形、正方形、圆、椭圆、五角星、六边形） 上学期我们已经学习了用“矩形”工具画长方形和正方形，现在请同学们用最快的速度在画图软件里把这个楼房画出来，不用画窗户和门，只画楼房的主体。 即使同学们都能用两个长方形画出楼房主体，但速度不够快，让学生观察，这两个长方形用了两种相同的颜色，但在边框与填充色上是相反的，我们能不能找到一种更高效的方法一次性画出这种既有边框又有填充色的长方形呢？请同学们打开第三课，就能协助我们。 学生观察图画，回答问题 学生先画一个长方形边框，再填充颜色 把今天要学习的内容都融入在了一幅画里，用鲜艳的画面吸引学生，同时为后面的学习作铺垫，用此作载体，完成本课的学习。 让各个图形间有了一定的联系。 提出问题引入课题 出示课题 第三课 “画图”中“颜料盒”及工具的用法 看屏幕 明确内容 新课 前景色 、 背景色的设置 请同学们观察长方形 这个长方形由几种颜色组成？我们要一次性画出这个长方形，就必须设置好蓝色和红色这两种颜色，现在请同学们观察颜料盒，根据老师的要求操作： 用鼠标左键选择蓝色，观察颜料盒的上层色块和下层色块有什么变化？ 用鼠标右键选择红色，观察颜料盒的上层色块和下层色块有什么变化？ 现在请同学们分别用鼠标左键和右键画一个长方形，然后说一说，你们发现了什么规律？（提示：同学们能够变化上下层色块颜色，试一试） 4）前景色与背景色的设置 老师小结：上层色块表示“画图”的前景色。鼠标左键取色，能够改变前景色。用鼠标左键画图，是用前景色画图；下层色块表示“画图”的背景色。用鼠标右键取色，能够改变背景色。用鼠标右键画图，是用背景色画图。 学生通过观察，分清上下层色块，然后动手操作。 学生总结变化规律。 学生由感性上升到理性理解，通过观察明白