音乐学习教学计划.docx

精品文档 一年级音乐教学计划 一、学情分析 小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 一年级学生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成 的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解 ,心中集体主义观念还未 形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始 正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生 的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要 培养学生专长，即“普遍培养，重点发展” 。使学生各方面均有提高。根据年龄 特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐 增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的体制体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教 材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点， 如声音的强和弱 (f 强、P 弱)让学生到生活 中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、 慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势， 在呈现上，给师生留出足够自由想象和随 . 精品文档 意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天 表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对 全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以 (音乐 )文化为主线， (音乐 )学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 三、教学重点难点 学会聆听音乐，感受音乐形象，学习乐理知识，能初步理解乐曲，以音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 四、教学目标 1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱 2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用 自己的声音或打击乐器进行模仿。 3、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反 应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 五、教学内容和要求 1、能够感受自然界和生活中的各种声音， 能够用自己的声音或打击乐器模仿喜 欢的音响。 2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。 3、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作， . 精品文档 进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。 六、教学措施 1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好 的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。 2、用听唱法进行歌曲教学时， 要注意完整地感受歌曲， 在多次完整聆听的基础 上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能 力。 3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心 地感受音乐及音乐的快乐。 4、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技 能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。 七、教学进度 严格按照县教研室下发的教学进度教学， 20 周完成教学任务 . 精品文档 二年级音乐教学计划 一、学生情况分析 二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不 例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 经过一年级时的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概 的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面 也许是以前经常锻炼，表现非常好。有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但 是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的 30%—35%左右。 50%的小朋友还可以， 20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也 是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础 是当前首要任务之一。 二、教学目标 （一）知识目标： 1、认识认识打击乐器碰铃和响板。 “ⅩⅩ ”和“ⅩⅩⅩⅩ ”，感受音的长短，并且 学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 （二）能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的 发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学