《有的人》公开课教案.docxVIP

.' 一、导入 ¤“忘记我，管自己生活。——倘不，那就真是糊涂虫。 ”这是他的遗言。然而， 人们怎能忘记他呢？被誉为“中华民族魂”的鲁迅先生。事隔 13 年，胜利了的人 民在全国各地第一次公开地隆重纪念他，臧克家有感而发，写下了《有的人》这首 政治抒情诗。请同学们看屏幕，齐读。 二、整体感知 1、自由、大声朗读课文 ： ¤ 诗歌的朗读要注意停顿，突出重音，把握感情，请同学们打开书本 92 页，自由、大声地朗读吧！ 2、带着问题，配乐朗读 ¤ 大家读得很认真，让我来检测一下你们的朗读水平，好吗？ 不过呢，朗读前请先默读老师出示的问题，带着问题，跟随配乐，准备吧！ 3、合作探究 ：（评价） 合作的力量是无穷的，和你的组员展开讨论吧！ 三、诗歌赏析 1、两种人的不同态度：第 2、3、4 小节 ¤ 虽生犹死和虽死犹生的两种人啊，他们是怎样对待人民的呢？ 老师范读第 2 节，说说你的理解。 同学们默读第 3 节，说说你的理解。 课代表朗读第 4 节，说说你的理解。 2、两种人的不同下场：第 5、6、7 小节（齐读） ¤ 不同的态度必定有不同的后果，请同学们看屏幕，齐读并体会。 四、小结 （分两大组配乐朗读） ¤ 通过赏析，我们不难发现本诗的 2、3、4 节与 5、6、7 节是相照应的。那么，你 认为这两种人到底是怎样的人呢？作者对他们有着怎样的感情？小组交流，合作学 ;. .' 习。（分两大组配乐朗读） ¤ （评价） 这首诗是为了纪念鲁迅而写的，那么，我与大家一起合作，看看这首诗 这样写好不好呢？为什么？ 是的，使用对比，能产生强烈的感情冲突，更加突出鲁迅精神的伟大。 五、拓展延伸 （引领学生读） ¤ 雷锋说过 : 人的生命是有限的 , 而为人民服务是无限的，你还知道哪些为人民服务 的典范呢？ 很好，看看老师为你们收集的吧！ 六、思想教育： ¤ 通过本节课的学习，相信我们对人生的价值和意义有了一个新的认识，作为 21 世纪的少年，我们应该怎样做呢？ 老师赠语：把鲁迅的 “俯首甘为孺子牛 ”的精神化为自己学习的动力， 刻苦努力，发奋 图强，以期学有所成，报效祖国报效人民！ 七、拓展阅读： ¤ 请同学们独立完成拓展阅读习题。检查大家的完成情况。 八、布置作业 ：读读背背 九、板书设计 有的人——纪念鲁迅有感 虽 横行霸道 虽 为人民服务 生 死后想留名 死 为革命愿献身 犹 侵害别人的利益 犹 捍卫别人的利益 死 生 ;.